去年教师汇报的时候，我曾说过：“留给我的时间不多了。”这里的不多不仅是指我和学生的相处时间所剩无几，更是指我帮助学生提升自我的时间已经不多。和这个班的孩子相处半年有余，我深深地被他们的单纯和质朴所打动。但是他们在学习方面依然稍有所欠缺，比如大部分学生比较懒散，对于语文作业有拖拉的习惯；古诗、国学背诵不积极；课外阅读量少等。针对上述现象，几经尝试，我最终决定：让一部分学生先“富”起来。邓小平爷爷曾经也说：“要让一部分人先富起来，以先富带动后富。”
想法一定，我便开始行动。将班级的花名册准备好，根据每一个单元需要背诵内容的多少，为每一位学生附了表格。刚开始背诵时，当我让学生签名，他们很不习惯，甚至不太明白我在干什么。慢慢的，等学生适应了这样的方式，他们便开始主动找我背诵并要求在背诵单上签上自己的大名。
但是，没坚持几天，学生便又有些懈怠，因为只是口头的表扬已经无法激起这些六年级的大孩子们内心的涟漪。于是，我便开始观察他们的日常，想试着从日常生活中发现一些他们兴趣爱好的蛛丝马迹。果然功夫不负有心人，渐渐地我发觉，这些孩子大部分住校，平时吃饭以食堂的伙食为主，学校也没有超市可以让他们随意购买零食，学校也禁止学生带零食进入校园，他们对零食的渴望就好比夏日的小禾苗对于甘霖的渴求。因此，当我拿着精心挑选的小零食进入班级时，他们一个个都瞪大了眼睛看着我，好奇地张望着，想知道这些美食最后会花落谁家。等他们终于安耐住自己的好奇心，回座位安心坐定，我便大声地宣布了三位率先获得本次“背诵礼包”的学生名字。这几位同学仿佛中了彩票一样，既激动又有点不敢相信地走上讲台，领了奖励便迅速回到自己的座位上，手里紧紧地拿着零食，仿佛生怕其他同学因为羡慕他们而将零食夺走似的。而其他同学则都用无比羡慕的表情看着获奖的三个幸运儿，仿佛他们几个此刻就是世界上最富有的人，浑身金光闪耀，让其他人张大嘴巴，不停地发出啧啧声。
第二天班里便开始掀起了一股背诵热潮。我的脚步刚踏进教室，学生便已经在讲台处排了长队等待背诵；我从卫生间一出来，迎面也能碰上蹲守在那里要找我背诵的学生；我吃完早饭刚出食堂门口，再次与拿着语文书翘首以待老师的孩子们相遇······这一切，正是我想要看到的景象，他们从被老师追着学、喊着学，变成了主动学、积极学，这样的改变，是多么的难能可贵呀！
虽然到目前为止，班里没有做到全班都开始积极背诵，但是已经有了一大部分先“富”起来的学生，我相信，在这一部分先行“富”起来的学生的带动下，我们的班级一定会最终实现“全面小康”！
