打卡开始于2023.8.29
打卡第236天
打卡内容：磨课群活动学习
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关于校本课程，我们学校从未形成过系统，自己更是仅仅按照传统做法去上课，没有半点创新，学习了磨课群黄静老师的第一个分享，就感觉差距好大。鲁迅曾经说过∶其实地上本没有路，有的人多了也便成了路。敢为人先敢于迎难而上，可能所谓的困难就迎刃而解了。
黄老师说他们的学生最早的都是农村孩子，很多没有出过市没有坐过火车，所以初衷就是想提升学生的学习兴趣拓展视野增加阅历，同样提升他们的自信心。相比而言，我们这边的孩子城市不大，但是城区孩子比例还不小，有很多家庭条件不错，所以如果要做的话，我们的优势似乎更大。可是这么多年，几乎我们学校没有搞过像样的研学活动之类，只是在校园里有一小部分，相比之下黄老师真的值得我钦佩和学习。
这个校本课程分为三部分∶我和我的家乡，纪录片里的地理，指尖上的地理。
我和我的家乡系列，我的家乡虽然很小，但是也算是绿色钢城和农业小城，能不能和孩子们去观察一下大汶河？能不能爬爬万福山或者莲花山？能不能参观一下气象局？能不能去参观一下山沟沟花生油的制作过程？能不能去看看生姜种植和冷库？能不能去钢铁厂参观？在校园里，我们曾经认过岩石，观察过植被，又在和学生研究校园内涝和海绵校园的建设问题，还有校园垃圾处理问题等。校外研学走出去的太少了！黄老师说的这一系列也有补充课程，可以拍摄生活中的地理，用地理眼观察世界，并用地理脑思考。学生出不去，但是老师可以出去拍照片视频，组织材料，提出问题，在课堂与学生交流。这两点给了我很大启发，我们可以采用多种方式去开拓学生视野。
纪录片中的地理系列自己也尝试过，但是积累的不太到位，也展示不够，可以规定内容，让学生进行知识梳理、问题思考和个人感悟。像航拍中国、地理中国等等都是很好的素材，可以给学生展讲的机会，让他们能有更大的内驱力来学习地理。
指尖上的地理主要是通过一些实验、模型制作、亲子活动等来让学生参与学习，真是感觉很棒！那个昼夜交替现象的让学生实际参与的确比老师干讲效果要好的多。地貌模型这个实践过，要继续给学生机会。
黄老师性格感觉很温婉，对学生应该很温柔宽容，她一直怀着一腔赤诚来千方百计提升学生的素养，值得尊敬和学习！
