前言：
又值盛夏，又到暑假，最美好的期盼就是湿地年会的召开。初识湿地，在2014年底王君老师的博客里。那时候，阅读王君，成为我荒芜苍白的教育生活中最鲜亮的点染。随后的日子，关注湿地更新的文章是我每天的生活必需。在创新的教学设计里汲取课堂智慧，在颖悟的教学理论中提升专业素养，在隽永的随笔文字里感受生活美好。看到湿地招募编辑，我犹豫着；看到湿地第一届年会召开，我犹豫着。从教近二十年，虽也为教育事业呕心沥血，但在专业成长方面却自感迟缓。我有资格加入湿地吗？我能挨近湿地里那些鲜艳的花儿草儿们吗？这样的犹豫和观望一直持续到2016年的夏天。这一年，湿地老大尹东要骑车从北京到宜昌，用脚步和汗水书写对语文的虔诚。我在朋友圈里日日关注尹老大的行程，近了，更近了，当他走到郑州受到宝虹老师热情接待时，我无比羡慕地说：多希望你也能从我们这儿经过啊，让我也结识一下这位语文奇男。为了我的一腔盼望，尹老大竟真的改道S103，途径襄城。
后来，我如愿以偿地参加了语文湿地第二届年会，加入湿地豫见编辑部；再后来，去徐水参加湿地第三届年会，加入年会主持团队，拜青春语文掌门人王君为师；今年，我要奔赴温岭参加第四届年会，和青春语文名师工作室的伙伴们一起演绎古诗文视域下群文阅读的课堂风采。我想要说的是：湿地年会，是语文教师精神成长和专业成长的基地，是语文教师栖息心灵抚平伤痕的家园。只有走进湿地，才知道追求的生命不老，青春的语文最美。
今天，把徐水年会的感悟贴出来，希望有更多的朋友和我一样，走进湿地年会，遇见更美好的人和事，遇见更美好的自己。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；当我走向你的时候，原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎么感谢你，湿地年会！三天的相遇，三天的交融，你给了我满满的收获，满满的真情。
去年从踏上宜昌金东方返程的校车开始，我和同伴的妹妹就开始期待和憧憬：明年的湿地年会将在哪里举行啊？明年的年会将会见到谁呢？盼望从分开的那一刻便从心底一点点滋生、壮大。经过漫长的一年，年会的地点终于确定，年会的足音终于响彻耳畔。年会，我来了，我们来了。装着对成长的渴望，走向水草丰美的梦想之地，原本期盼撷得一缕芬芳，没曾想却饱饫了一场语文盛宴。
大师们的课堂精美异常，教我们坚守语文的本真，坚定语文的方向。王君老师的作文指导课，以聊天的方式，在谈笑风生中让学生明白如何用写作渲泄负能量。你的写法就是你的活法，这不仅仅是上给孩子们的写作课，更是上给所有语文人的指导课。爱读她的书，爱听她的课，爱她的精气神儿。她的魅力不仅在课堂，更在生活的角角落落。
读过《玫瑰与教育》和《窦桂梅与主题教学》，等看了窦老师的课堂听了她的报告，才深知玫瑰的芳醇令人陶醉。她简直就是语文的化身，一言一行，一颦一笑都是语文。上阅读课《大脚丫跳芭蕾》，她融合了音乐、绘画等艺术形式，但始终围绕语言文字开展活动。整节课犹如跌宕曲折的故事，缘着语言这条线索，一步步走向主题，走进孩子们的心里，让儿童站立在了课堂的正中央。
肖培东老师温文儒雅地引导孩子们读懂一棵小桃树。他从自读课的特点出发，教给孩子们掌握自读的方法----关注批注。课堂中紧紧围绕一个批注，通过朗读句子、品析字词解读小桃树的“没出息”，领悟作者对小桃树的情感。肖老师说：“我只想浅浅地教语文”，因为对语言文字有深深的爱，所以他坚持浅浅的教。于是，他的课堂有了清风拂过田野的温润，他的语文有了小溪流过山林的灵动。每次听肖老师的课，都免不了唏嘘感叹一番：语文，就该是这样啊。
王君老师说，程翔老师的课，气定神闲，举重若轻，舒朗开阔。在极静的课堂里搅云翻墨，把人带向智慧与通透。真的是这样，在《窗》这节课上，程老师从文本的体裁发问，逐步使学生明白小说的本质特征，通过一课的讲解让学生掌握了一类文体的解读方法。我是第一次听程翔老师的课，立时就被震撼了。返璞归真，说的就是这样的课堂吧。课堂里流动生长的满是智慧。老师敏锐地捕捉文本的独有属性，确定文本的语文功能，通过课堂的教学活动，学生的语文素养在逐步提升。
董一菲老师的《涉江采芙蓉》诗意弥漫，“芙蓉者谁？所思者何？”围绕这一主问题，读出“芙蓉”所蕴含的忧伤情感，所代表的丈夫、希望、美好等诸多形象。以诗解诗，用诗意的语言带领学生进入诗歌的意境，是董老师课堂的特色。美丽的一菲老师，诗意的语文课堂，听课真的是一场视听享受。在一菲老师的课堂上和报告里，能找到语文的诗意和远方。
听着大师们的课，我忽然发现作为一个初中语文老师的幸福：七年级的孩子，未脱儿童的稚气，九年级的孩子，已露成人的端倪。无论听小学的《大脚丫跳芭蕾》还是高中的《窗》《涉江采芙蓉》，都能从中发现急需学习提升的教学素养。每一位大师在做课之后，都做了关于教师专业成长和语文教学的报告。没有高大上的教育理论，没有艰深晦涩的学术概念，他们立足一线教学，谆谆教导，语重心长，说到了我们的心坎儿里。
名师的课堂让人流连忘返，各个专题报告也异彩纷呈。不必说郁明老师的生命教学发人深省，让语文真正帮助学生心灵成长；邓彤老师的《写作教学三大策略》让人脑洞大开，为写作教学明确的方向；也不必说尹东老师的《微课的前世今生和我们的未来》给人启发和震撼，刘远主编的《如何写教学论文》给了我们最切实最接地气的指导和建议；单是湿地的花儿草儿们的论文宣讲就让人倍觉充满成长的力量。晓东老师的执着和热情、艳平老师的专注和勤勉、熊幸老师的认真和深入，鲜活而生动地向我们昭示：只要行走，终会抵达；只要成长，终会长成自己想要的样子。
走出去能遇见更美的风景，融进去会遇见进步的自己。看到刘红枚老师在栖居者群里召募年会主持人的信息，我瞬时心动。虽然我不具备专业主持能力，但却发自内心热爱着。我想挑战一下自己，更想融进湿地年会，真正去经历而不仅仅是旁观。于是，写主持词、发语音，很幸运地进入年会主持团队，很幸运地被分派到青春语文作文教学和信息化教学板块，为最爱的君姐和东哥报幕。去徐水的前一天，我把两本《听王君讲作文》又翻看了一遍，上网查找学习翻转课堂和微课的相关知识，分别写了主持词与两位搭挡交流。充分的准备让二十七号晚上的彩排顺利通过红枚姐的验收。二十八号上午和二十九号下午的主持也算差强人意。心里满是感谢，感谢红枚姐的指导和帮助，感谢年会给我展示的舞台和机会，融入湿地年会，我看到了想要成为的自己。
湿地年会还给了我一个的最大奖赏：君姐收我为徒啦！在年会开始启动的时候，我就产生了这样的念头：在年会上向君姐拜师。随着年会一天天走近，这想法酝酿得越发深醇。我不敢直接给君姐说，怕浅陋的自己遭到拒绝。于是向东哥求助。可是东哥太忙了，年会的工作让他无眠无休。二十七日上午到达徐水，见到了东哥，见到湿地的兄弟姐妹们，欢欣激动的同时，我的自卑感油然而生：这么多君粉，这么多优秀的家人，我何德何能堪入青春语文之门呢？强烈的渴望和深深的自卑搅得我痛苦不堪。不管结果如何，心中有爱就要勇敢说出来。这样一想，我横下心来，像那只游向白天鹅的丑小鸭一样，抱着被拒绝的必死之心，把那篇《徐水，请成全我的至真至诚》发给君姐，然后，在宾馆冷气逼人的被单下瑟缩。我以为，明早一睁眼就会看到宣判“死刑”的微信或者默认拒绝的杳无音信。谁知，当晚九点二十六分，就看到君姐回复：“亲爱的，太感动了。好，收下你这个徒弟。”瞬时心跳加速、热泪奔涌！我何其幸运，能拜王君为师！我何其幸福，能与青春语文为伍！这真是一场成真的美梦！我偷偷地欢喜着，激动着，不敢大声说给别人听，仿佛一说出来，就会从梦中惊醒。同时我也深刻地清醒：要不断地努力，更好地成长，才对得起君师傅的垂爱。
徐水年会，让我怎样感谢你！当我走向你的时候，原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋，一汪充满爱的海洋！
