我们知道教学中课堂互动很重要，但是我们知道中低年段的孩子课堂表现欲望强烈，到高年级后孩子们自尊心强，害怕在全班同学面前答错，导致课堂和老师互动的同学寥寥无几。比如自己所带的六年级，每次举手回答问题的就那么三四个，老师也不知道其他同学掌握了没有，课堂也变得很冷清。那什么样的信息技术可以提高课堂参与度呢？读了王博士的《互动课堂的四项要素》我知道了“个人抢权”“随机挑人”。“个人抢权”就类似于课堂的举手回答，这种方式把范围锁定了那些主动的学生，很适合简单的问题，用来活跃课堂气氛不为是一种有效的方法。而且抢权活动更适合以小组为单位的课堂形态，起到组内合作、组间竞争的作用。“随机挑人”则具有公平性和不确定性，这样每个同学回答问题的概率都是相同的，更能促进不爱思考的孩子去思考，促使每一位学生都参与进来，逼着孩子去思考、学习。每个同学都做好了回答问题的准备，甚至已经有了自己的答案，无论答案正确与否，都是有思考的学习，都会影响学生接下来的听课效率。“个人抢权”和“随机挑人”相结合的信息技术手段融入课堂，能够让学生体验冒险、惊险及多样化的课堂活动，提升学生的参与感，提升课堂互动的质量。
数字时代的学与教第二模块心得
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