不是理论课的，可能跟其他单位的课程不太一样，因为这是我自己的课吗，也不好去抄人家的。主要是从心里行为还有习惯养成方面去讲。比如说第一篇为什么要去添加辅食。我可能更多地是会跟孩子以后的行为习惯。连个联系起来，还有他的心理联系起来去跟妈妈们说。

那如果你就直接说，我们为什么要添加辅食啊，因为要补充营养啊，然后怎么怎么滴呀，好像大家都知道是为了补充营养，不然是他干啥呀，那为什么我们会要求孩子就是说自己去吃。而不是让妈妈去吧，一勺子东西直接塞嘴里。也是有原因的吗，这个我们可以从行为和心理还有接受能力来讲。包括就是说我到底是应该抱着她吃还是让他坐餐椅吃为啥呀，你说白点，现在都想离婚一句我给这个丽丽回去给内力那个丽丽规矩。那你回去之前是不是应该先做到的话小朋友也能做到。大肚去吐槽说我们家孩子只能抱着吃，不能做餐饮都是因为家长了一包。

还有就是关于接受能力，因为我本身是当老师的，而且教语言。我会发现。不会发现的就是其实很多习惯或者是说接受度。都跟吃饭有关系，如果你发现这个小孩子她的吃饭。不是很灵光的话，他在学习文化课方面也会有一些。也不能叫小问题，可能会有一些小磕磕绊绊的地方。

所以应该算是结合了我这几年教学工作，还有自己带小孩。还有我学习它的辐射和营养知识结合在一起去讲的这一节课，不是一节课这个系列课。可能里面说的，没有什么大道理，但是都是算是比较接地气，大家都能听得懂的话。

或者包括说我们小孩儿本来吃辅食吃的可好了一勺一勺一口一口的。突然这几天就不爱吃了，吃啥吐啥，然后动不动就哭，也是有原因的，那如果你不去分析原因的话你可能就会说这小孩儿可坏了。俺这不知道为什么就不好好吃饭了，然后有一些比较焦虑的家长可能就会去责备孩子啊，凶她呀，回去强迫她吃啊。然后谢谢都说会起反效果的，谁都有心情不好，身体不舒服的时候。我们去认真分析一下就知道是为什么了，然后该咋办就咋办呗。

各位妈妈们其实说实话我们自己都是当妈的，大道理都懂。然后但放到自己身上的可能就做不明白。所以如果是能以这种就是。比较实在的，能真正解决问题的方法去讲课，我觉得会更好，就是说你这个赞应该怎么做呀，我这个土豆儿要打成多细呀，还是切多大块儿啊，这种实操课，有很多我自己辅食群，天天教你上什么盟主童谣下岗。为什么文怡家常菜。你就各种菜谱，所以实操课的话，其实。实操课，说实话他并不是一个比较稀有的资源，因为到处都是。

所以我计划是十五节课我这十五节课里面是不是设计实操的。我也不会告诉你说啊，你这个肉松的怎么做或者说那个土豆儿怎么做。想怎么做就怎么做，你要不会做的话我自己有群里去学。然后或者你自己网上各种搜都能搜着。但我觉得理论精通也不能叫精通就是你这个理论真的是懂了之后。你在给孩子吃辅食的过程中才不会那么焦虑。

你就不会去想说啊，是不是因为我今天做的是土豆泥，不是胡萝卜呢，所以他就不爱吃。或者是不是因为我这个碗不好看，所以他就不吃。很多妈妈他就偏离了吗，觉得肯定是因为这个餐盘的看的时间久了他白看了。我要给她买一个新的餐盘，他就吃饭了，等发现你买了个新的灿灿，还是不吃，因为这并不是他最近不吃辅食的原因，你能找到他的点。

然后这个理论课的时候桌面，我觉得最好是在。辅食添加之前的妈妈就可以过来学习。因为有的时候你会发现并不是你后期做的不好。而是你前期的一些举动会造成宝宝后期对于吃这件事情的厌恶。我遇到过很多啦，因为我会做。辅食的私教之道就是按小时收费的那种。方差分析小宝宝目前的情况，然后就帮他制定菜单。但可能不会涉及到那么实在的，你必须去买那个菜或者必须买那个菜。

所以总结下来的话，发现其实很多问题并不是。谁在宝宝身上，或者说百分之九十以上的问题都不在宝宝身上。而是在妈妈身上或者是说爸爸阿舅开户人吗，那如果这些看护人，我们大家可以就是好好学习一下，为什么小朋友会有这样的现象。那是不是因为我之前哪里做的有问题，或者说如果已经有这样的现象，我们可以如何去。就是改善一下，那我觉得这样比较好，所以我就做了这么一个系列课。