昨夜梦中醒来，没了睡意，就想到了明天的考试，想到了学生平时的学习。
突然，一个词涌入脑海，“沉浸式学习”。
20年的教学，我常常看到很多学生，课堂上心不在焉的样子，写作业应付了事的状态，考场上死记硬背机械答题；我在想，怎么做让学生读书、写字、作文、考试能够投入、专注、享受其中呢？
师生共同的努力。
教师方面：
创设课堂的趣味性
人对有趣的东西往往容易产生学习的兴趣，学生的年龄特点更喜欢新鲜的东西，从教学活动的设计到作业的布置，都尽量避免机械重复的低效劳动；
提升教师的人格魅力
因为喜欢一位老师而喜欢上了这门课的学生不胜枚举，做一个受欢迎的老师，就要从举手投足中修炼自己。了解学生的身心发展规律，比如六年级的学生，已经步入青春期，敏感，情绪波动大，自尊心强。多理解，善沟通，先构建和谐平等的师生关系，课堂上下多鼓励，及时发现学生的优点。
学生方面：
激发主动性
在学习上能主动的同学，课堂上课状态好，积极发言，作业认真完成，能做到提前预习，及时复习，勤学好问；反之，有些学生经常是被家人老师催着、逼着、才写作业、看书，学习，认为学习是别人的事，拖拖拉拉，今天推明天，明天再往后退，该掌握的知识不会，需要提升的能力没有，主动学习和被动学习直接呈现两种结果。
锤炼恒心毅力
有一些学生行为习惯有待提高，课堂上容易开小差，别人发言时，他不会倾听；写一行好字容易，可是一张，两张，就字迹潦草；归根结底，意志力欠缺，上周，我让每个学生挑战一个小行为，坚持21天，大家都纷纷行动践行，说起来容易，做起来难，只有自己知道自己坚持的怎么样。
“沉浸式”学习，需要静心、专心、用心，享受其中不可自拔；与之相对的就是“游离式”，转态不在线，心不在焉，三心二意，身心分离，久而久之不仅影响学习，也影响身心健康。
我的梦，就是，我能享受教，学生享受学；师生沉浸在语文的一方田地，读书时读得那种能笑出声音来的样子，写作时，在用心书写自己的喜怒哀乐，不为得分，只为表达，自然呈现，像云似雨；上课时眼睛里有亮光，心里有波动，倾听时安静，发言时大声，互动时默契……
梦还是要有的，万一实现了呢 ？
享受学习，逐梦前行！
