当我们带着孩子遇到“大人”的熟人，或认识的人时，都是下意识的让孩子去叫人，希望孩子能见了人就能礼貌的叫人，希望被人夸自己孩子懂事有礼貌。为此，我们教导、敦促、提醒乃至强迫孩子，而小宝贝们呢？开始时唯唯诺诺叫两声，后来却越来越少配合，更甚都对家长的要求充耳不闻，一副打死将不礼貌进行到底的架势。
反观我们自己呢？在见到陌生人，见到比我们职位高的人，我们是怎么表现的呢？
作为我自己，在见到陌生人时，从最初的好奇--怕打招呼--到后来的习惯--礼貌性打招呼，明白自己与他们的关系与距离，是经过了一段时间的观察与适应才明白过来。见到熟悉而又权威的人时，至今都没有找到合适的礼仪之道。自己做为一个成年人都是如此，为何要求一个小朋友必须做到呢？对小朋友来说，你的朋友是他的陌生人，而且还比他长得高大，小朋友看着这样的陌生人，心理应该是有恐慌、害怕，而此时我们却以礼貌强迫他必须落落大方的叫人，这是不是强人所难呢？
在孩子礼貌的评估标准上，我认为只要小朋友见到自己“认识、熟悉”的人，能主动礼貌的叫人，哪就说明这个小朋友是有礼貌的。
如果能，说明我们在礼貌教育上是符合自己预期，如果不能，哪我们还可以这么做：
1. 家人示范
在孩子面前，大人平时就要以身作则，用实际行动向孩子示范社交场合的礼节，比如见面打招呼，分手道再见等。平时在家里注意使用文明语言，如‘劳驾’‘谢谢’‘对不起’等。孩子在这种环境中，会将这种礼貌内化，日后时机成熟，他自己准备好时，会自然融入到行为当中。
2. 把孩子当作一个个体
人只有对自己有关的事物发生兴趣，而对一个不知是谁的陌生人展示笑脸，礼貌称呼，并不是一个自然、自发的行为。因此，在让孩子主动叫人之前，先把孩子正式的介绍给对方，要把孩子当作一名与成年人平等的人，介绍给对方，比如：“这位是某某阿姨，她是妈妈的朋友；这位是我的儿子某某”。这样即能让他人尊重孩子、平等地对待孩子，也能帮助孩子熟悉、接纳对方，有助于孩子放松下来，自然地流露礼貌。
3. 保护好孩子的心
制止别人报着友善心理的‘逗’孩子行为，比如：“场景1：小朋友手里正拿着自己心爱的玩具玩，你的朋友非要拿走，你叫我就还你，或者说你送给我吧” “场景2：谁谁不要你了，谁谁不喜欢你，所以怎样……” ，遇到这种情况，小朋友并不懂分辨这是不是开玩笑，而是信以为真，我们应该给孩子【面子】立即制止对方‘请不要这样逗孩子’，如果孩子先你反抗，我们需要立即对小朋友表示肯定，鼓励他保护自己。
