读书打卡第407天（20220305）
（第52本李金池《中国课堂的奇迹》）
读第1页——40页，
读有所得：
1. 课堂是学校的原点，一所学校的核心竞争力潜藏于她的课堂，学校要想快速发展，培养出高素质的创新型人才，就必须进行课改，颠覆旧有的传统课堂，代之以全面落实素质教育的高效课堂。
2. 高效“6+1”课堂，第一部分是高效“6+1”模式中的“6”，在课堂中进行，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个环节；第二部分是高效“6+1”模式中的“1”，谓之“用”，在课后的自习中进行。即每个教学内容的教学流程都需要七个环节，即“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”、“用”。
3.高效“6+1”模式的实践借鉴，为体用上海（育才中学四环节）、头取江苏（洋思中学的先学）、臂采山东（杜郎口中学的讨论和展示）、脑借陕西（张雄飞教授的诱思探究教学）、源在衡水（根源在衡水中学）、魂在精中（灵魂、创新合成在精英中学。
4.高效“6+1”课堂改革，颠覆了传统的课堂秩序，转变了教师的教学方式，转变了学生的学习方式，激发了学生民的学习激情，全面提升了学生的学习品质和学习能力，如合作学习的能力、独立思考的能力、勇于质疑的能力、创新思维能力等。
5.要想取得好的教学成绩，必须下决心转变陈旧的教育观念，必须下决心推进课堂领域里的改革，唤醒学生的主体意识和探索精神，激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与，积极地探究，生动活泼的发展，只有这样才能大幅度提高教学质量和升学成绩。
6. 课改必须实事求是，一切从教学实际出发，一切朝教学实际落脚，不玩概念，不搞花样。作为民办学校，没有玩花样的本钱，因为有学生才会有学校，玩花样，把成绩玩下去了，也就把学校玩死了。
