今天有七个孩子要接受劳动教育，分别是迟到的、不交作业的、上课吃东西和讲话的。也许孩子们觉得人多活少不累，说不定正暗自高兴着呢。如果真是这样，轻轻松松一下子就弄完了，他们岂不是觉得这劳动教育还挺好玩的么？
果然，中午他们早早就吃完了饭，都比我还先到教室。只见走廊和教室地板都是湿的，明显已经被拖过地了。我刚进到教室，他们就对我说：“老师，劳动已经搞完了。”瞧他们那得意劲，怎么都觉得这劳动教育的作业份量和质量还不够。于是我说：“你们这么多人，拖一下地就弄完了？那不得行。不过呢，还是要表扬你们都按时来了，而且主动劳动了。”接着我开始分工了：“人多好安排，公共区由W同学负责男厕所，L同学负责女厕所。教室卫生两人负责两组，因为俩L同学个子小，就三人两组。这次要求搬动桌子扫地拖地，不许拖桌椅发出刺耳的响声，还要用洗洁精把地板拖干净，像大扫除一样的要求。任务明确了，各忙各的吧！”
相比平时而言费力的是搬动桌椅，拖地倒还轻松方便些了。一声令下，孩子们就忙自己的活了，他们开始搬桌椅，一把一把地搬椅子，一张一张地搬桌子，因为是合作，所以搬的搬桌椅，扫的扫垃圾，拖的拖地，劳动起来也还比较快。“有污渍的地方使劲擦，地板最少拖两遍，必须把洗洁精泡沫都拖干净才可以把桌椅还原，并且横竖一条线，整整齐齐。”这算是让他们对标完成劳动任务了吧。
看着这几个孩子卖力地劳动，进进出出的，又觉得特别可爱。我表扬他们今天的劳动教育特别扎实，没有一个偷懒的，都能按要求认真完成，说明他们都有这个能力水平。如果在平时的学习表现中，也能遵照纪律要求那该多好呀，也就用不着来参加劳动教育了。照例也让他们谈了劳动感受和还来不来的意愿，他们都说很累，不来了，而且也清楚要怎么做就可以不用来了。我还问了他们今天的人多么？今天的劳动人手够了么？他们笑着说远远不够。最终在他们的齐心协力下，教室和公共区都打扫得干干净净。
天天搞劳动教育本不是我的初心，只是希望孩子们能严格要求自己，有一定的纪律意识和敬畏之心。以后只会偶尔为之，抓特别典型的教育，平时只需让他们知道头顶上有一把悬而未落的劳动教育“尚方宝剑”，哄一哄唬一唬就行了。
