想到这个标题，是源于跟着应童老师的学问一路成长，一路觉察，当下事件发生的时候，我会第一时间启动工作期的模式，连接当下!
在这里表达下一下什么是工作期和停工期，在老师的学问里，它们不只是个名词，更是动词！工作期指的是在当下发生的事情你是否能够建立当下的连接和互动？而不是停留在你头脑的评判和过往的经验里!!
就在刚刚午饭的间隙，老公做了拿手的老北京面食我们都美美的享用完了。儿子还没吃的满足，就跟我说:‘’妈妈，昨天买的汤圆给我煮六个"，我就去冰箱拿出两种口味的汤圆，儿子分别选了三个，很精确，然后我把燃气打开，锅填好水放上去，等待水开了再把汤圆放锅里煮，这时候我就额外添加了两个汤圆，心想等煮好了我也品尝一下.....十分钟左右汤圆煮好了，我说儿子汤圆煮好了，妈妈煮了八个，有两个是我的，六个是你的，这时候儿子问我妈妈我不是说煮六个吗？我说你说的对，我额外多煮两个留给自己吃的，这个时候我意识到了我越界了，真的是越界了！因为在购买汤圆的时候是给儿子单独购买的，也是他要吃的，我没说我想吃，所以，儿子一定清楚这是她跟妈妈的约定...
我在这个当下意识到了是自己越界了，虽然是一家人，但是从育儿的角度来讲孩子做他自己，他有这个界限感，界限感背后的力量是做自己的力量，这种力量就是生命力!在这个生活场景里，我真佩服一个未满七周岁的孩子啊！所以孩子不用我们去教育，我们就负责好自己的成长!精进自己的成长!才可以给到孩子正面的力量和能量!!
我端着碗里的六个汤圆给孩子，孩子很开心，问我:"妈妈多煮的两个呢"，我说刚才变魔术变回去了!
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