为期5天的中国第四届教博会宣告结束。结束后的会展中心显得格外宁静，熙熙攘攘的人群早已散去，留下为数不多的几个摊位上的老师忙碌的在打包展品。浩然主任说:这几天一直忙着“销售”自己的成果，也没有细细观展学习，建议大家回到会场再“蚕食”一下展板上的内容。从左至右5号教育e时代综合馆、4号高校馆、3号讲坛和云科技综合馆、2号省区域馆、1号“一带一路”“粤港澳”馆共5大展区进行拉网式学习，不错过每个展台，每块展板，因为结束又意味着开始，马虎不得。
瑞德因汇聚而看见
看见教博，本届教博会设置五大展馆与热点展区，邀请国际、国内学者与一线教育工作者参加，30000平米的展馆、1500项教育创新成果、10场特别活动、35场论坛、150多场沙龙、600多场工作坊、25项SERVE奖的发布以及近百家媒体的深度参与，预计将吸引超过2万名观众到现场参展、超过100万人在线观看。
看见多元，来自全国各地的教育同仁以教育多元化为底色，进行创新教育研发和基础教育实践。呈现新教育概念繁多，和美教育、幸福教育、自然教育、亿万教育、率性教育等；习本课堂、思维课堂、幸福课堂、小先生课堂、学思课堂等。每个参展团也都事无巨细的向来访者介绍研究的成果。在展区站立，袭来的是一股教育批发市场的味道。每个新概念新课程新课堂以“新”为圆心，课堂和课程为半径，逐次拉大中国创新教育面积。
看见自己，此次参展，艾瑞德国际学校是首次受邀参加，我们一行五人更是头顶瑞德牌子，手捧瑞德旗子，心怀瑞德学子强劲有力的走进2018教博会。在众多教育理念和课程中，艾瑞德的“走自然生长之路，办有温度有故事学校”教育理念和“田园课程”倍受参展嘉宾的关注。尤其是《自然生长教育营造儿童自然生长栖息地》，《有温度的教育故事》两场沙龙，获得现场同仁的高度认可，纷纷和张书宏副校长、浩然主任合影留念，互留联系方式。大道相通，只有以儿童为根本，尊重儿童生命生长规律的教育理念，才能引起家校共鸣，师生共情，生生共融。
教学中解决学生学什么和怎么学的问题是基础教育的常规问题。艾瑞德国际学校以“尊重儿童自然生长规律和发展路径为理念，以《21世纪核心素养5C模型》为核心，构建九大课程体系。即田园课程、研学课程、主题课程、故事课程、国际课程、拓展课程、劳动课程、戏剧课程、家长课程。形成独特的自然生长课堂文化:基于关系的相遇和对话，基于合作的互动和体验，基于自主的探索和发现，基于理解的分享和表达，基于发展的激励和评价。
教博会带来的教育磁场强度在倍增，教育创新成果在发声，教育名家汇聚在碰撞。教育呈现出百花齐放，争奇斗艳的“大”教育新时代。英国教育家弗雷德·诺思·怀特海说:“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”教育就是以儿童的念想来教书，让每个儿童成为珍贵的存在并看得到诗和远方。只有自然生长教育才能营造儿童自然生长栖息地，大道归一。
看见
穿越时空，时间定格在（公元前770年—公元前221年）中国的另一历史时期——春秋战国百家争鸣时期，这一时期在中国历史上，是思想和文化最为辉煌的时代，诸子百家相互争鸣。据《汉书· 艺文志》记载，数得上名字的一共有189家，4324篇著作。其后的《隋书·经籍志》《四库全书总目》等书则记载“诸子百家”实有上千家。
诸子百家在历史舞台上汇聚、碰撞。只至汉武帝时，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为正统。最终在形式上和内容上完成变革走向统一，诸子百家学术界的另种“教博会”。
分久必合，合久必分是自然发展规律，思想和学术的百花齐放，争奇斗艳最终会众流归海，自然生长。
