这个暑假参加了“互加计划”，与全国各地的教师朋友们一同向专家们学习，寻求共同成长。在一个假期的学习中，我也收获了很多。闲暇时，把学来的经验经过整理，形成了一个促进青年教师提升的小文章，希望能对青年教师朋友们有所裨益。
一、青年特岗教师现状分析
近年来，教师队伍不断扩充，青年教师的队伍也越来越大。
青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但仍然面临一些问题，初步调查统计主要有以下五个方面的问题。
二、青年教师面临的主要问题
1. 青年教师大多来自本省普通本科及专科院校，对学历方面有更高的期待。
2. 年龄普遍在25周岁左右，刚从高校毕业，普遍缺乏教学经验，教学基本功也有待于加强。
3. 许多地区流行方言，学生和老师接触的是方言，习惯的是方言，运用的也是方言，课堂教学效果也因此受到影响。
4. 青年教师刚毕业，教学经验相对不足，但综合素质较好，热情高，教学能力有很大的提高空间，培训对青年教师来说显得尤为重要。大部分青年教师对进修学习、参加培训的愿望非常强烈，对自己的专业发展有更高的期待。
5. 刚刚步入工作，接触的人际关系主要有——与家长、学生、同事之间的人际关系。与学生时代相比较复杂，处于迷茫期，渴望得到认同。
三、青年教师专业提升的措施
为了让青年和特岗教师尽快适应学校的教育教学工作，促进青年教师专业发展，笔者研究形成了“全面促进青年教师专业提升工程”的方案。采用了多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使他们尽快熟悉业务，渐渐成为学校教学的骨干力量。
首先：确立目标
1．帮助青年教师在工作中树立“享受教育”的现代型教师的成长目标，制定个人成长计划。
2． 培养青年教师的职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。并且通过教研活动，全面提高自身的教育教学学能力。
3．逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，并能在各方面尽快适应新形势下教学工作的需要。
4．尽快成为教育教学的主力军。
其次：青年教师专业提升---基本功与教研活动
1. 青年教师的基本功训练
教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动，要求青年教师每天都要练习，并进行选拔和展览。从而，使青年教师认识到教师基本功的重要性，树立“学高为范”的良好意识。
2. 加强青年教师的教育教学理论培训。
学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。组织青年教师进行理论学习，开展青年教师教育教学理论竞赛活动。考试的题型注重理论与教学实践相结合。例如，利用案例分析问题考验青年教师在处理实际教育教学工作中对于理论知识的应用能力，等等。当然，理论学习的真正意义只有将其应用在教学实践中才会体现，这还将是一个长期而艰巨的功课。
3. 认真落实集体备课。
备课是上好课的前提，青年教师在备课方面往往手忙脚乱，抓不住重难点。因此，集体备课要落到实处，真正做到以老带新。集体备课可以采取“中心发言+讨论”的形式，最终生成教案。再由主备人做示范课，及时评课，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享。
4. “师徒结对”，科学成长。
师徒结对应本着“以听促教，重在提高”的宗旨，形成“师徒互动”与“课堂开放”的模式。推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选，与同学科青年教师组成一对。师傅利用集体备课时间帮助徒弟分析教材，编写教案，选择恰当的教学方法，改善教学中的各个环节。徒弟向师傅汇报上周工作学习情况。师徒课堂互相开放，随时听评课，教学相长，共同提高。
5、示范课与汇报课。
组织 “优秀教师示范课”、“送课下乡”等教研活动，引领青年教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机。用典型的教学案例更加直观的向青年教师展示“什么是一堂好课”，从而提高青年教师课堂教学水平。另一方面，通过多种形式让青年教师上汇报课，例如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”、“课件大赛”等。使青年教师能够更加娴熟的运用各种教学方式方法。
6. 对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训，鼓励青年教师参加科研课题研究。
进撰写论文和专题心得对于青年教师来讲又是一个相当大的难题。因此，加强“集体备课”和“师徒结对”的功能，由在论文撰写方面有经验的老教师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。
7. 鼓励青年教师撰写工作日记。
坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。并利用业余时间多读书，读好书，边读边做读书笔记，撰写读书心得。同时，充分利用网络的积极作用，创建青年教师交流的QQ群和微信群，鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，为青年教师提供随时随地可以进行交流、进行思想碰撞的“硅谷”。
成长并非一朝一夕之事，青年教师的培养是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。还需要更多学者深入研究和探讨，帮助青年教师提升自己，成为教育教学主力军。
感谢互加计划，愿互加之树开满花朵，结满果实！
