不知道有没有模仿敏感期这么一说，反正两岁多的小苗现在属于疯狂模仿别人的阶段。不管别人干什么，他都要学着模仿，别人摔倒了让妈妈抱抱他也会马上跟着摔倒，并且必须像别的妈妈一样来一个爱的抱抱。感觉他现在是别人打了一个屁，他都恨不得要憋出一个出来才行。
如果孩子的模仿期到来了，我们该问问自己做好准备了没有。这种准备是我理解不阻拦，我示范正确的行为，我忽视你错误的模仿经历。
1理解不阻拦
平时每天下午都会带着小苗在楼下的小广场玩，这个广场很多健身器材，又是在一片茂密的树林下面，很是凉爽，所以这个小广场从来不会缺小玩伴。只见一个三四岁模样的小男孩在开心的玩着沙土，过一会又来了一个小女孩，她自己玩出了另一种玩法，拿着石头放在那个可以转动的健身器材上，然后又捡来了树叶，把石头放在上面说是在做蛋糕。那小男孩见了也学她一样玩了起来。本来两小孩玩的挺开心，我看着也挺美好，这时候这小男孩的妈妈却要起打破这份平静，她说“你不能自己发明一种玩法吗，怎么别人玩什么你玩什么”，好吧，正是这句话让小男孩玩的不怎么开心了。他把石头丢在一边。我在想可能是孩子大了，孩子妈妈对他的期许更高了一层。能玩会玩还要能领导别人玩才符合她想要的标准。
而身边也经常听到“你是个男孩子怎么学人家女孩”“你比他大你还学他"等这些话。
这正是因为不理解孩子的性格发展特征而去阻碍儿童的模仿行为。小孩模仿别人没有错，更不能因此被大人扣上一个没有自我，缺乏想象力的帽子。模仿是帮助孩子观察到外面世界的一个实践活动，对儿童的认知是非常有帮助的。我们不应该去阻止孩子的模仿，这样违背孩子成长规律的做法只会阻碍孩子的认知发展。
也许我们在做家务活的时候他看到了也会学着参与进来，这时候不管孩子是真的帮忙还是到添乱，我们都不要阻止孩子。或者孩子看着别人摔倒了也会学着摔一下，我们只需静静的去接受孩子的模仿行为，不用刻意的去加一句地上脏，快起来。
孩子在一次次模仿中完善认识自己，这是孩子从没有自我到成为自我的一个重要阶段。既然孩子已经准备好了，那么我们只需做好我们自己的行为示范就行。
2示范正确的行为
孩子最爱模仿谁，那一定是家里日夜相处的照顾者。都说孩子的行为就是家长的一面镜子，而我们要做的就是把最正确的行为示范潜移默化的教给他。
如果我们希望孩子吃饭爱吃青菜不挑食，那么我们大人吃青菜时就要表现出十分好吃爱吃的样子。我们希望孩子有礼貌，那么我们平时在生活中就不要吝啬说谢谢的这个词。我们希望孩子读书用功不沉迷电子产品，最该做的不是勒令制止，而是我们自己要放下手机做一个爱学习的家长。
正确的行为要示范，危险的动作需要避免。上次看到小苗自己拿着棉签掏耳朵把我吓到了。孩子总是很轻易的把我们的行为学去了，所以我们一定要注意不能在孩子面前做危险动作。家里的危险品尽量藏起来。上次看一个新闻，2岁孩子在父母没注意的情况下用辅食机，结果造成手指切断。还有现在家里收快递的频率越来越高，有的家长觉得好玩，有时候会把快递的大袋子像帽子一样带在孩子的头上，虽然画面好笑，殊不知这也在无意中示范了一个错误的行为，最怕的就是哪一天孩子在我们没有看护的情况下也这样玩，而后果可大可小。
在孩子爱模仿时期，可能孩子还会语出惊人。
3忽略错误模仿
现在孩子接收信息太快，渠道太多。当孩子做出某一个行为或者说出某一句话时，我们总是有这样的疑虑，这孩子是在哪学的，我们没有教啊。
平淡无奇的话语家长还不会放在心上，但是如果是不当的行为或者口出脏话时，家长一定会焦虑万分。其实孩子对这些不良行为的模仿是无意识的。孩子肯定是从外来渠道学习了这个脏话，但是我们要尽量淡定对待孩子的行为，更不要从道德品质上去判定孩子。我们应该忽略孩子的不良行为，不要因此表现的很生气而强化了这句话的力量，我们应该积极暗示孩子这种行为是不对的，教孩子说正确的语言。
当孩子爱模仿，我们只需一帮他筛选出一面好的镜子，给他充足的自由，时间会给我们最好的答案。
