其实像文中王老师这样的情况我们也不少见，卫生搞不好班级因此得不到卫生流动红旗，王老师很生气，找到原因了又没有看到原因背后的原因。今天读了这篇手记，看到文中心理老师对这种情况的处理方法，心里顿时明朗了再遇到这种事就这么办了！
首先找到这个学生谈话沟通了解情况，得知朵朵不打扫卫生背后的原因是因为怕把衣服弄脏了让妈妈帮她洗衣服，因为妈妈太辛苦了。从这里可以看出，朵朵是一个很懂事的孩子，只是没有找到方法解决这个问题。在心理老师的帮助下，朵朵想了很多办法可以不把衣服弄脏还能打扫卫生。老师又提了一个问题，要是不小心把校服弄脏了，该怎么办呢？朵朵又想到了可以让妈妈教她洗衣服，也可以帮妈妈做些别的家务让妈妈帮她洗衣服，不让妈妈那么辛苦。心理老师还鼓励朵朵就衣服脏的问题跟妈妈沟通一下，告诉妈妈是因为在学校打扫卫生而不是淘气或干坏事才把衣服弄脏的，这样妈妈也会理解和支持她的。心理老师还让班主任老师进行了一次家访，与朵朵妈妈进行沟通，希望多多妈妈能在工作之余多关心朵朵，多与孩子交流。
像文中朵朵遇到问题，老师要引导学生从多个角度思考问题，找到更多的方法并进行合理选择，不成功就说明这个方法不合理，再换一种方法。还有信念也是很重要的，“没有办法”的念头让处理困难将更加困难，“总有办法”的信念则让事情有突破的可能！同时，当孩子摔倒的时候我们不要去扶只需在一旁给他们鼓励指导，让他们经历挫折后战胜困难，这样孩子会成长得更好！
