“学为人师，行为世范” 这是北京师范大学的校训。以前的我从未想过有一天能够站在这个校训碑旁合影，如同一个非常大的奢望一样。
早上七点多我们便冒着雨走在北京的大街上，在拥挤的人群里，我们朝着北师大的方向进发。不得不说，北京的交通状况的确是很糟糕。
到了会场后，我和小熊姐姐连忙找到自己的位置。周边能感受到那种很激动的气氛，许多未曾谋面的人变得如此的熟悉。在这个大厅里，装的是我们平时聊的热火朝天的伙伴。大家在一起合影留念，第一次见面的激动露在了每一个人的脸上。
会议要开始了的时候，大家安静的坐回了自己的座位。在主持老师的介绍下，我们亲眼见到了许多教育界的大咖。
宋磊先生致辞
在我们能来到北京师范大学进修学习的背后是承担了太多的幕后团队，他们尽自己最大的力量为我们乡村青年教师提供最大的支持。牢记奋斗的青春是最美丽的。
朱旭东先生致辞
朱部长在去年九月份在我们的青椒大群里为我们直播授课，那时还是对他精彩的课程更为吸引。如今在他振奋人心的致辞中，我们看到了另一个为青椒计划奔波的支持者。对于我们所获得的“沃土奖” ，他的解释是：从你站立的土地里种下种子，通过你在北师大的学习所获，带去你所在的地区分享传播给更多的人。
汤敏博士致辞
依稀还记得那次汤敏老师坐在轮椅上给我们上课的场景，一个身为国务院参事的他，带着友成基金会的支持，与互加计划和许多基金企业一起为我们乡村青年教师提供了强大的后盾。这就是一份公益里的大爱，无私奉献。他提到，沃土奖是对于教师的一种精神奖励。我们新一代青年教师如何在网络上学习，这是一个非常重要的问题。这将减少村小教学点教学的问题，当代解决扶贫问题最根本的就是将下一代教学做好。“互联网中有黄金屋，互联网中有颜如玉。” 我们的知识不再局限在一沓书本里，而是扩展在了网络的各个分支里。
郑新蓉女士致辞
郑老师可以说是“网红教师” 了，她在台上向我们娓娓道来北师大导师的幕后准备。在致辞之余，给我们布置了三个非常有意义的作业：1.将自己在北师大所看到的东西带回去给学生上开学第一课。2.在课外之余在校园里找到老师交流。3.你们承担的教育责任就是要阻断教育的隔离。说到这儿的时候，感觉每个人的眼睛里都充满着热情。
课间休息时，集体下楼留下了这一张在京师大厦的合影留念。这张照片弥足珍贵，聚集了许多专家教授。心里不禁升起一种仰慕之情，这正是我们北训的开始。
在经过片刻的课间休整后，我们迎来了董春雨教授为我们带来的精彩讲座。
共同的期待——创新教育漫谈
当前中国科学与教育的尴尬
在历史上，董教授以李约瑟悖论为起点来提问：为什么近代科学没有在中国产生呢？而是由西方国家产生并推广。
在当代，为何中国人之中只有屠呦呦一人获得诺贝尔科学奖？
当一个优秀的教师离开学校后，是否能进行科研？能取得什么成就？
钱学森先生在去世之前还在关心中国教育。
我们的中国教育进行了漫长的探索，从素质教育到研究型学习，连个概念都说不清楚。创新的意义何其重要。
中国特色的教育模式：灌输
A.乘法口诀表
B.珠算口诀表
C.勾股定理
D.诵读传统：不甚求解
从低幼开始：书读百遍，其义自见
政治课的学习：主观/客观
英语的学习：背单词〔构词法〕
科学学习亦然：万有引力定律等
小总结：
中国传统〔应试〕教育的基本特征——鱼与渔问题的提出，鱼：知识爆炸，呈指数增长，单纯灌输已不可能。——教育的任务——渔
如何授“渔” 呢？
学习科学史，以史为镜。
学习科学中的某些思想，几千年来的发展脉络。体会科学的整个历史中充溢着浓厚的理性的思考精神，从而避免只把科学只作为现成结论的知识片段不完整的形象来接受。
1.惯性定律
思想实验
2.落体定律
3.总结
从哥伦布的故事里感受真理“Once you know how,it's easy.”
学习科学史的意义是为了使人聪明，让人学会思考。
1.独立思考的意义
A.芝诺：哲学的形象与意义
B.阿基米德：兼论思维方式
2.创新的环境
A.人生-教育：性格就是命运
从小到大：以小见大——说理
B.愚民与崇智
C.明确培养什么样的人，是教育的根本前提。
当这堂精彩的课程后，董教授说过最让人深刻的一句名言就是：
If everyone is thinking alike,then no one is thinking.
