开学初,我们一起听了赵桂霞校长的精彩报告。会上赵桂霞介绍了学校构建课程体系的研究成果,处处体现了“用数据说话”,“数据分析论”,逻辑严谨,以理服人,以情感人。整个教育管理体系,创建了学校的特色培养目标,建立了系统科学的评价机制和流程,处处体现以人为本、以学生为本精心硏究学生与学科学习,学生与教师、学生与班级、学生与学校,学生与家长、学校与家长的内在联系,给学生搭建丰富多彩的舞台,给学生创造快乐成长的机会,让学生尽情发挥自己的个性与特长,培养“大家”,让学生“根系广文,胸怀天下"。整个报告会,以一种清新的、温暖的教育理念给我们以强烈的震撼和有益的启发。广文中学构建起了“三位一体”课系,把“生本化的学科课程”、“特色化的学校课程"、“个性化的活动课程"作为三大支柱。这些都源于她善于观察和发现问题的思维习惯。比如她从艺术节的“苦恼”中发现“活动课程”、从“男生危机”中发现“引桥课程”等,她在观察和发现中进行深入的思考,提出了广文中学独有的课程建设思想。值得我们学习和深思。我感觉广文中学的课程思想体现在三个方面。第一是“生本化"的思想。在进行“初中各学科知识 点难度认同值”的调研中,观察到男生英语学科知识点“难”的平均认同全部高于女生,发现了“男生危机”,从而开始寻找构建学生知识和方法学习的“引桥课程”,解决学生两极分化问题。这里“生本化思想,就把“以学生发展为本“理念落到了实处。第二是“个性化"的思想。在对“你喜爱的学校活动课 程“调研中,发现了学校活动设计中存在目标不明晰、随意性较强、活动主题交叉等问题,提出了必须基于培养目标设计活动,将各类活动进行课程管理,在“活动个性化"的基础上构建起了活动课程体系”,为实现学生的个性发展找到了出路。第三是“特色化"的思想。在“自主体验”教育理念指引下,组织开展入校教育、离校教育、主题班会、国旗下讲话等系列活动,构建起独具特色的“学校课程”。学校课程切合学生的兴趣爱好和发展需要,大大激发了学生的参与热情,成为提升学生素质、发展学生个性的强有力推手,也成为广文中学的办学特色。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,课堂教学改革走到今天,已经逐渐成熟起来,我们应该经常的走出去,开阔我们的视野,增长我们的见识,总之,这次学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
