书，是一个神奇宝贝，我们用它去探索世界的奥秘；书，是一双翅膀，带我们我遨翱翔在知识的海洋；书，更是我们离不开的老师，一直陪伴着我们成长。
今天，我们用它——《假如给我三天光明》开启新的旅程， 我们用它—— 《假如给我三天的光明》追寻梦幻的海洋！
《假如给我三天光明》第2——4章阅读分享
孔卫达:《假如给我三天光明》读后感。2～4章
海伦.凯勒因为失去了听力和视力不得不接受启蒙教育，她的老师是安妮.苏利文。
在他的老师的帮助下，他很快学到了很多的知识。像一个正常的孩子一样。并学会了如何和别人交流。非常的快乐。
他们还去了波士顿，在那里度过了一个快乐的时光。放暑假的时候。海伦凯勒去了科德角的布鲁斯特度假，他知道了什么是大海。跟身边的人们过着快乐的生活。他还在富勒小姐的教育下，学会了说话。当她回家后，她向家人们读每一个音节的时候，家人们非常的高兴。
但是好景不长。海伦凯勒写了一本小说，名字叫做《冰霜之王》。他把这本书送给了阿纳戈诺斯先生。阿纳戈诺斯先生觉得海伦凯勒写的非常好。把那本书刊登到了。帕金斯学校的校刊上。。但同时还有一本书叫做《冰霜仙子》。海伦凯勒就发现，在他出生之前就发表在一本叫做《布莱迪和他的伙伴们》的书里，这两篇。故事非常的相似。海伦凯勒为此非常的伤心。每天都趴在床上痛哭。有许多他的好朋友，都寄来了很多关心和同情他的信件。她为有那么多的好朋友而感到高兴。后来她忘记了这件事。像以前一样无忧无虑的生活着。并开始读书。
我收获到了不管是那样的人，都可以学习很多的知识，并像一个正常人一样读书。坚强的活下去。
吴奥迪:《假如给我三天光明》第2章《接受启蒙教育》，作者是，美国著名作家聋哑人，海伦·凯勒。
这篇文章主要讲了：作者，在一次意外中，变成了聋哑人，并发了高烧，医生觉得他活不了多久，就放弃了治疗，但是奇迹到来，作者竟然活了下来，但是永远变成了聋哑人。
作者自己也有一名老师，名字叫苏利文小姐，老师教作者写字，说话，讲故事，唱儿歌，给作者一个启蒙教育。
但是作者还是每天渴望着自己能看到光明，心情是又伤心又悲痛。
有一天，老师把我叫到她的房间里，给了我一个布娃娃，那个娃娃是帕金斯学校的盲童们送给我的，在老师的指导下，我学会了许多拼手语，我会写别针,帽子,杯子，还有会写坐，站，走之类的词语，作者每天的心情也变得非常美好。
这篇故事告诉我们：遇到事情我们要沉着冷静，慢慢的去思考，不要自暴自弃，要学会坦然的面对生活，面对着美好的一天。
刘嘉硕:《假如给我三天光明》这本书中。主人公也就是这本书的作家海伦· 凯勒。一位失去视觉和听觉又哑的残疾人。
虽然她不会说话可是依然学着说话，因为如果她不学会说话就只能用手语来和对方讲话。这样对方有可能还听不懂。对话不方便，有一个富勒女士天天给海伦上课教她课。在1896年10月进入剑桥女子中学上学为上哈佛大学德克利夫学做准备。
如果换是我，我才没有像海伦·凯勒这样的品质。坚强的活下去。
付家业:这周读了《假如给我三天光明》二-四章《接受教育的启蒙》《波士顿之旅》《生活中的重大事件》《在纽约读书》这三篇文章有感。
《接受教育的启蒙》：讲了她的老师安妮·苏莉到她身边的那一天，是人生中最重要的一天。读到这里，我想到最重要的一天，那一定是另作者很难忘，我就继续往下读。读到……这两句话表达了作者作者小时候求知欲旺盛，积极地挑战自己，探索新知识。水是自由流动的生命，它不仅让作者掌握了一个新的词，也为她开起了理性和智慧之门。田纳西河是美国东南部的一条河流，也是俄亥俄的第一大支流，流经田纳西州和亚拉巴马州，全长约1450千米。《波士顿之旅》：通过对比两次旅行经历，说明作者的心智在成长，也说明苏莉文对她的特殊教育卓有成效。海伦寻觅触觉感知着海浪的起伏。运用拟人的手法，赋予了小溪快乐的个性，也映射出作者内心的欢愉之情。作者心理活动的写照，表达了她学会开口说话后的另一个兴奋之情。《在纽约读书》：作者在这里巧妙的运用比喻，让读者感同身受的了解到数学所给她带来的困扰。席勒是18世纪德国著名的诗人和剧作家，是和歌德齐名的德国启蒙文学，被称为德国“莎士比亚”。每当我想到老师对我的关心，在想到我自己的表现真是自愧不如，以后要有自信心好好学习，做一个对新知识的探索和不断充实自己。向新的目标前进！
暴子翔:读2.3.4章让我知道生活是多么艰难，只要你克服艰难，生活将是美好的，要学小海伦一样爱学习。读了这本书，我被震撼到了。在书中，海伦说，知识给人以，爱给人以光明，给人以智慧海伦凭他自身的努力，学会了与他人做简单的交流，并收获了一份纯真的友谊。老师帮海伦走出了黑暗与寂静，他很感激老师2.3.4章让我学到了人要乐观开朗，快快乐乐，开心，这样的心情才能走出无边的黑暗。
牛浩城:《假如给我三天光明》第二到四章主要讲了，在作者接受安妮·苏利文的教育下，就仿佛光明照耀在作者身上。虽然作者失去了视觉和听力，但作者还是用感觉来弥补这个缺憾。努力感知生命的美好。有一天早晨，老师给了作者一个娃娃，作者和娃娃玩了起来，而老师在作者手上拼写“娃娃”这个词。因为作者对手指游戏产生了兴趣，所以最后拼对了。在这以后，作者学会了很多词的拼写。但作者固执的把水杯和水混为一谈，老师很无奈，于是带着作者去外面。在外面作者，终于知道了水是
种从作者指尖流过的奇妙而清凉的东西。此后，作者在老师的带领下了学习更多的词。母亲和老师准备带作者去波士顿。一路上坐着听老师讲窗外的美景，到了波士顿坐着就和盲童们交上了朋友。作者在这里和孩子们相处一天，就完全适应了这个新环境。有时去海边感受小溪流淌的声音，还时常玩耍，作者在这里很开心，渐渐地，作者也学会了讲话，但坐着说话时，断断续续，结结巴巴。但在1892年，作者写了一篇小故事《冰霜之王》还把它寄给了帕金斯学校的校长，但不幸的事发生了，有人发现了一篇和《冰霜之王》雷同的故事，名叫《冰霜仙子》这两篇无论是在思路上还是在语言上都很相似，由此可以证明有人给作者读过这个故事，而作者的文章是剽窃之作。作者感到万分羞辱，颜面尽失。同时，作者的朋友们给作者寄来了很多关爱和同情的信件。后来坐着也找到了原因。在1893年，贝尔博士带着老师和作者去参加了世界博览会，其中有很多令人惊叹的发明。之后作者断断续续的自学了很多科目。其中有一本盲文法语语法书，作者练习了法语，可这很困难，作者也花了很多时间来提高说话能力。我明白了，再大的困难也会克服，前提是要坚持不懈。
范佳成:《假如给我三天光明》第2~4章；接受启蒙教育 波士顿之旅 生活中的重大事件
第2章主要写了作者的老师安妮.苏利文来到她的身边，用尽他所有的知识和智慧改变了坐着暴躁的心情和急躁的想要。而且让作者感受到了光明。和她的老师安妮.苏利文成为了朋友。
第3章主要写了或者和他的家人还有他的老师一起去波士顿，到了盲人学校，他感受到了属于自己的世界。在波士顿，他到了山和海边。感受到了大海的清爽。又和家人还有老师在波士顿玩了几天。回家之时他学会了说话。非常开心。
第4章主要写了作者自己脑子里忽然冒出了一些词，他写了一个小故事《冰霜之王》作者并不知道他这是仿写别人的，之后就告诉了安纳戈诺斯先生。他非常羡慕作者的这篇文章。但有人发现这篇文章是仿照别人的。作者很惊讶，也很惭愧。所以在以后的生活中，他从来没有写过文章。直到她的老师给他讲了一些知识。他才走上了写作的道路。重大事件有：参观尼亚加拉大瀑布和参加世界博览会。而且又耽误了几个星期的学业。他感受到了瀑布边的悬崖、空气的震动和大地的颤抖，心情无法描述。世界博览会是作者大涨知识。然后又有一位老师教他拉丁文。从一开始的不想学，到最后的自己编一些拉丁文，自找乐趣。
当我读完这三章的时候。我知道了：不努力就不会有回报，大家跟我一起努力吧！
李可歆:《假如给我三天光明》第二章至第四章交流分（接受启蒙教育，波士顿之旅，生活中的重大事件）
第二章接受启蒙教育，文章中主要讲了海伦.凯勒在快要七岁的时候，遇到了安尼.苏莉文，苏莉文老师用真实的物品，感情让“我”学习字词，如：水，想，爱……
第三章波士顿之旅，“我”在坐火车的时候，发现了我比原来长大了许多。在波士顿的时候我在学校和盲童们交上了朋友，还有一个好朋友叫弗里茨，他是一只耳朵卷毛狗，我在大海上探险，游玩，感受大海的壮观，我在雪地里滑雪，与动物与大自然亲近，在回家的路上，母亲听我说音符感动哭了。
第四章生活中的重大事件，“我”写的第一本书叫《冰霜之王》当时我很高兴，谁知道这本书与杰克.弗罗斯特的《冰霜仙子》特别像，那时，我已经分不清楚什么是书中的，什么时自已的了。
“我”一直在坚持着，在玩中学，使学习变的有趣，我们一定要坚持到最后，万一真的成功了呢！
刘亦彤:《假如给我三天光明》二到四章读后感。
海伦凭借他本身的努力，学会了与他人作简单的交流，但海伦暴躁的性格，却让她的朋友和他亲戚大失所望，并没有为此委屈。而是以坚强的毅力学会了与他人交流。他来到了一个新的家。一个新的开始。一个全新又美丽的世界，正在我面前展现，因为他写了一首故事名叫冰霜之王和冰霜仙子语言很相似，阿龙格，瑞斯先生认为海伦欺骗了他。从这以后，海伦一直不敢写故事。但是斯利文小姐和他的朋友的鼓励下能重拾自信，发挥自己的能力。
人的一生总会有托儿所的，总没有万事都会如意，就像海伦她依然乐观向上，虽然看不见天空，但他仍然会勇敢的抬头，向着新生活，向着幸福，向着明天精彩的生活出发！
海伦，一个多么极积向上，不绝不挠的名字，他激励着我让我在人生的路上一步步向前迈进！
景逢春:《假如给我三天光明》2至4章读后感
这三章主要写了海伦·凯勒的上学经历，和途中遇到的种种困难。别人能直接看清书上的文字，她则需要盲文一点一点的理解；别人知道自己写出的文字，她却不知道打字机打出的是什么；别人知道在演草纸上写的计算过程，她却需要心算来计算许多复杂的难题。种种困难的学习方式不是普通人能接受的；学习途中的种种坎坷也不是普通人能度过的。她却用顽强的毅力度过了种种困难，经过了道道坎坷。如果把海伦·凯勒换成我，我不知道我能不能像她那样，经历重重困难。但我可以肯定的是，海伦·凯勒是一个坚强而又不向困难屈服的人。我要学习她的这种可贵品质。
宋世豪:假如给我三天光明 读后感 2~4章
这一周我读了《接受启蒙教育》、《波士顿之旅》、《生活中的重大事件》这三篇文章主要讲了:“3月3日，海伦有了老师安妮 • 苏莉文。她教海伦学会了在手上写词。有“坐、站、走、娃娃”之类的词。1888年5月去了帕金斯学校她在那儿学和玩，也在那尝试着说话。她很聪明，一个小时就学会了6个字母，并且说出了，人生中第一句完整的话“天很暖和”。1892年海伦写了《冰霜之王》把它送给了帕金斯学校的校长阿纳斯戈诺斯先生。从此海伦童年的生活被乌云遮住。因为阿纳戈诺斯先生很欣赏很欣赏她的作品，并登上了校刊。有一篇和《冰霜之王》雷同的故事是《冰霜仙子》。它是坎贝尔小姐早就发布的《布莱迪和他的伙伴们》中的一篇文章。所以海伦的作品就是剽窃之作。后来，阿纳戈诺斯先生认为海伦欺骗他是因为博取他的赞扬。然后，海伦被带去盘问，最后这件事的结果可想而知。
三篇文章，告诉我们：“做人一定要坚强，就算全世界的人都抛弃你，你还有你自己。最大的敌人不是敌人，而是自己。战胜自己比战胜敌人更可贵。
缑兆倩:《假如给我三天光明》第二章，第三章，第四章――感想
在第二章中，作者便开始接受启蒙教育，慢慢的，作者认识了很多新词，如：娃娃、别针、帽子、杯子，她还会写坐、站、走之类的动词，虽然作者开始还不知道词是什么？但是作者为自己非常自豪，在作者的灵魂刚刚得到自由释放后，发生了许多事情，作者还学会了爱，作者的教师，明确的告诉了作者爱是什么。在苏莉文小姐的帮助下，作者学会了很多知识。
从这一章中，我知道了作者非常渴望知识，也告诉了我们，我们应该去努力学习，追求自己所欲望的知识。
在第三章中，作者和她的母亲，还有苏莉文小姐一起去波士顿旅行。在波士顿旅行中，作者又学了很多知识。作者还认识了很多朋友，其中有威廉·恩蒂考特先生和他的女儿，他们对作者都很友好，给作者留下了很多美好的回忆，作者在波士顿旅行中发生了很多事情，这些事情使作者流连忘返。
从这一章中，我们可以看出作者在波士顿过着非常快乐的生活，我们在生活中也应该快快乐乐，这样我们就有一天的好心情，学习也会很轻松。
在第四章中，作者便开始写作，作者写的第一本书是《冰霜之王》，这一本文学作品发生很多的矛盾和误会，因此作者不敢再写作，在作者教师的鼓励和安慰中，作者继续开始写作，但是作者有很多不安。作者在贝尔博士的陪同下，参观了许多展品。之后作者开始学拉丁文语法，慢慢的做着开始读拉丁文文章。
从这一章中，我知道作者因为一本《冰雪之王》就放弃写作，我觉得这样是不应该的，不管做什么我们都不能放弃。
王诗曼:《假如给我三天光明》第2～4章《接受教育的启蒙》，《波士顿之旅》《生活中的重大事件》《在纽约读书》读后感。这本书的作者是：海伦凯勒。
海伦凯勒，在小时候，一个意外中发了高烧，并且高烧不退，医生以为他活不了多久，所以就放弃了治疗，但是过了不久，奇迹来了，做着活了下来，可是她听不见了，也看不见了。
海伦凯勒，有一名老师。他的老师的名字叫做，苏利文小姐。老师可以教会凯海伦凯特写字，说话……他在老师的帮助下学到了很多的知识，并也学会了和如何和别人一起交流，一起说话。非常的快乐和开心。
海伦凯特非常渴望着自己可以看到光明，可是自己又看不到自己的心情，又伤心又难过又悲伤。
过了不久他们还去了波士顿，在那里度过了一个非常快乐的时光。
后来海伦海特，写了一本书，名字叫做《冰霜之王》他把这本书送给了阿纳戈诺斯先生感觉海伦凯勒写的非常的好，就把这本书止到了波斯金斯学校的校刊上可是有一本和它非常相似的一本书，有人以为他是抄袭……
2～4章让我学到了很多知识，我们做人要快乐，和谐、开朗、友善、我们要坚持不懈。
冯紫晴:《假如给我三天光明》2～4章主要讲了： 作者有了一位教他知识的新老师，这位老师的名字叫安妮·苏丽文小姐，她教会了作者很多知识，比如一些日常交流的简单词语：你好，再见…… 作者去过很多地方，最让作者难忘的事就是波士顿之旅，作者刚到波士顿的帕金斯学校，就和盲童交上了朋友 ，一开始作者还以为他们是正常人，到后来才知道跟她一起玩的那几个孩子也是盲童。 作者还在11岁的时候写过一篇故事，名字叫作：《冰霜之王》， 可是作者写的这篇故事，不管是写作手法还是写作观点都很像坎贝尔小姐写的一篇故事：《冰霜仙子 》 于是别人就怀疑做着他抄袭坎贝尔小姐的《冰霜仙子》。 在这件事过后，给作者很大的心理阴影，作者甚至想放弃写作，还好在苏丽文小姐的鼓励下作者又开始了创作。 所以，在日常生活中遇到困难，我们一定要想办法去克服它，不要退缩。
唐晨阳:读《假如给我三天光明》2-4章有感。《接受启蒙教育》主要讲了：安妮.苏莉文来到了作者海伦.凯勒
的身边，耐心、温柔的教作者认识更多的知识，怎么与别人交流，也让作者感受到了大自然的美，让作者非常的快乐。读完了这一章让我感受到了：安妮.苏莉文老师是多么的有耐心，多么的可蔼可亲，也感受到了作者是多么的坚强。《波士顿之旅》这一章主要讲了：作者1888年的时候作者全家要到波士顿旅行作者无比的快乐，作者也知道了什么才是大海，我也能体会到作者在波士顿是多么的快乐啊！，也让我再次感受到作者坚强、乐观的生活心态。《生活中的重大事件》主要讲了作者写了《冰霜之王》这本书，阿纳戈诺斯先生很欣赏这本书把它刊登到了帕金斯学校的校刊上，作者很高兴，后来作者发现有一本和《冰霜之王》雷同的故事，名叫《冰霜仙子》，作者知道后非常的羞愧，这件事情让作者很难过，过了一段时间作者还是和以前一样快快乐乐的生话。《在纽约读书》主要讲了：作者到纽约读书学到了许多的知识，也让作者感受到了快乐。读完了这几章我感受到了：作者对生活是多么的热爱，坚强！
姚烨:
第二章：读后感：
小海伦在她的老师安妮.苏莉文来后，她的生活大大的改变了。她会拼写别针、帽子、杯子，会理解坐、站、走的意思。老师又带她去大自然“上课"，让小海伦仿佛看到了这个光明的一世界
第三章：读后感：
小海伦在和母亲、老师去波士顿时，又齐，交到了新朋
友：威廉.恩蒂考特先生和他的女儿。小海伦和新朋友很友好，这使她流连忘返
第四章：读后感：
小海伦之后便写出了她的第一个作品巜冰霜之王》可由于矛盾和误会，使作者不敢再写作了。可在老帅的鼓励下，小海伦鼓起勇气，继续写作。最后将作品发表出去，原来小海伦很开心 ，可之后又出现了一个和巜冰霜之王》一样的作品人人冰霜仙子》她以为是抄袭…
我心想：作者对生活那么热爱和坚强，真令人羡慕[愉快][愉快]
薛琛硕:《假如给我三天光明》第二章节到第四章节读后感。(接受启蒙教育、波士顿之旅、生活中的重大事件)
在2-4章节中，海伦·凯勒和她的老师苏莉文小姐一起学习，经过不断的练习，学会了与他人作简单的交流，但是因为海伦的性恪比较暴躁一点，总让她的朋友和亲威对她有所不满，但她并没有以此事而失丢信心。
后来，苏莉文小姐用活字架让海伦学习了更多的单词并且用这些单词教海伦拼写句子、她们还观察了百合花的生长过程。
在1885年5月海伦同母亲、老师一起动身去了波士顿旅游，在那里度过了一个快乐的时光。
在1892年冬天，海伦的童年被一片乌云遮盖了，她不在快乐了，也不在愿意看书了，有很长一段时间都生活在疑惑、焦虑和恐俱之中，这些事情起源于她所写的一篇小故事《冰霜之王》，还把它寄给了帕金斯学校的校长阿纳戈诺斯先生，阿纳戈诺斯先生很欣赏这本书，便把它刊登到了帕金斯学校的校刊上，海伦很高兴，后来，她发现了和《冰霜之王》相同的故事《冰霜仙子》，作者知道后非常羞愧，这件事情让作都很难过。过了一段时间，海伦的心情愎复如初。
海伦对代生活热爱，遇到困难不打退堂鼓的精神值的我们学习。
暴璠瑀:《假如给我三天光明》。第二到四章读后感。讲的是主人公海伦凯勒从小就失明了，和听不见了。她的情绪十分愤怒，但是自从苏莉文小姐。来帮助她学习，她接受了启蒙教育。慢慢的情绪稳定了下来。苏丽文小姐教她识字，并让她体会这个字或词的意思。后来她又到了波士顿去旅行。和那些盲人孩子相处。海伦凯勒海交了一些朋友，其中有威廉恩帝考特先生和他的女儿。在波士顿之旅中，作者有时游泳有时滑雪，玩得十分开心。当海伦凯勒会写文章时她写了第一篇文章名字叫做冰霜之王。作者十分开心，阿纳戈诺斯先上非常看重她，并刊登上了帕金斯学校的校刊上。但有人发现这本书和一本《冰霜仙子》内容很像。有人认为是她抄袭。作者十分难过。但过了一段时间坐着还是像以前一样生活。
虽然海伦凯勒的生活很艰难，但是她永不放弃，坚持不懈，遇到困难，迎难而上，这种精神值得我们学习。
张山:我读了海伦凯勒写的《假如给我三天光明》第二章至第四章，主要讲了，老师安妮·苏莉文耐心教自己写娃娃、别针、帽子等一些词语。
海伦凯勒在这么艰苦的情况下依然努力学习，并且是很认真的在学，每次学习都要到半夜;海伦凯勒在这样的情况下还学的很好，我作为一个健全人应该比她学得更好。
其中最震撼我的是第四章《生活中的重大事件》这是发生在1892年的冬天，作者写了一篇叫做《冰霜之王》的小故事，并把故事寄给了铂金斯盲人学院的阿纳诺斯先生，故事登载了报纸上后，有人说海伦抄袭坎贝小姐的《冰霜仙子》，我感到十分震撼。因为这件事情海伦凯勒甚至放弃了写作，最后在苏利文小姐的鼓励下又开始了写作。
韩旭嘉:《假如给我三天光明》2-4章读后感：讲述了1887年3月3日作者海伦.凯勒又一个新的老师，名叫：安妮.苏莉文。
这位老师教海伦.凯勒拼写‘娃娃’这个词。以及还会写：别针、帽子、杯子、坐、站、走之类的词。
再后来的日子海伦.凯勒还掌握了学习语言的方法。和老师经历了很多有趣的事。
作者在1888年5月，作者去了波士顿。作者也到了帕金斯学校，幸运的是海伦.凯勒在学校能与其它的孩子进行交流。
作者游山玩水同时也懂得了许多道理。之后海伦.凯勒学会了6个英文字母。
1892年冬天海伦.凯勒写了一篇小故事《冰霜之王》，但是她创作的《冰霜之王》同雷的故事名叫《冰霜仙子》，她没有在意著作版权的问题，而是想那些是从书中读来的。作者想不到自己读过相似的故事。
之后海伦.凯勒又写了《我的生活故事》。梅西相信了海伦.凯勒是无辜的。
在1893年3月海伦.凯勒去了尼亚加拉瀑布让她感受到了难以描述的心情。她去了很多景点也明白许多道理。
这让我明白了知识是没有人设区分的，知识是可以打动人的心灵的，作者没有把自己的缺点跟别人相比，而是相信自己。作者在这么艰苦的环境下还能坚持，跟何况我们呢。
景曼琦:读了《假如给我三天光明》2～4章∶《接受启蒙教育》、《波士顿之旅》、《生活中的重大事件》这三篇故事。
在坐着七岁的时候，她遇到了她的启蒙老师安妮·苏莉文小姐，苏莉文小姐就是她人生当中的一道光，给她带来了知识和爱，苏莉文小姐教会了她知识和读书。
之后，她们还去了波士顿的帕金斯学院学习，认识了很多朋友，在帕金斯学校放暑假的时候，她和苏莉文小姐还有霍普金斯夫人一起去了，科德角的布鲁斯特度假，在海中玩的时候，她知道了大海的危险。而萨拉·富勒小姐教会了她说话，她在反复的练习中，学会了正确的发音，她也和家人们分享了这个消息，她的家人们也都非常开心。
不过，有一天她写了一篇跟《冰霜仙子》很相似的文章，叫做《冰霜之王》，别人都怀疑，是不是有人跟他讲过《冰霜之王》的故事，他非常伤心，后来他的朋友给他寄来了很多关爱和同情的信件，这是因为这些信件，他才从伤心中走了出来，但是却害怕写作，后来在她老师的鼓励下，她又变得像以前一样开心了。
在这几篇故事中我学到了∶生活中无论遇到什么困难，都要想办法克服。
谢瑞奇:《假如给我三天光明》2到4章的感想
作者，海伦凯勒非常渴望光明，对他来说，人生中最重要的一天是自己接受启蒙教育的一天，那一天是1887年3月3日，那位老师叫安妮，苏立文周位老师用有趣的教学方法，让作者在文中学团队作者很有耐心，之后，作者与母亲老师动身去波士顿旅游，去大海边去和猎人们去打猎。1890年，她开始学说话，经过很长的很长时间的练习，她终于在车站里对迎接他们的家人说话，在1892年的冬天，因为她写了一篇小故事《冰霜之王》，当这个故事刊登到了帕金斯学校的校刊上，却有人发现了和这个故事相似的一本书里的故事，她因此被人误会了之后一直闷闷不乐直到他写了我的生活故事，梅西才相信她这个故事告诉我，如果被误会了，不要愁眉苦脸，要去更努力，更自信的生活。
景可欣:读过《假如给我三天光明》这本书的朋友一定会被作者海伦·凯勒的坚强、奋斗、乐观和勇气深深感动.如果你还不了解作者海伦,那么就让我来向你作关于这本书的第二到四章吧！
主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉文，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在莎莉雯老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。
当我看了《假如给我三天光明》这本书，我明白了:当我们遇到困难时，不要被困难打倒，要勇敢面对，不要因为一时的挫折就灰心，应该通过自己地努力去战胜困难，实现自己的理想。
宋一官:读了《假如给我三天光明》二到四章我的感想是 ：
在作者七岁的时候她遇到了自已的启蒙教师安妮·莎莉雯这位老师成了海伦·凯勒的生活引导者。她1980年的春天，海伦·凯勒才开始学说话在1892年的冬天因为她写了一篇小说《冰霜之王》当这个故事刊登到丁帕金斯学校的校刊上却有人发现这篇小说与《冰霜仙子》这篇小说很相似被别人误认为是抄袭《冰霜仙子》1896年的10月她进入了剑桥女子中学上学当然海伦·凯勒还在莎莉雯老师的指导下学会了认字。
我明白了：不要因为一个小小的挫折就放弃，我们要勇敢面对困难。去打败它、战胜它。不管遇到什么，都要有一颗自信的心。
秦雪晨:读了《假如给我三天光明》的第二章。
文中的主人公海勒，从脾气暴躁的孩子变成一个温柔体贴的孩子，而这都来源于他的老师—苏莉文。在苏丽文小姐的指导下海勒变得认真用心感受世界。苏莉文老师和海勒在快乐中学习，并且在大自然中与自己的心灵沟通。在海勒人生中的一件大事，去波士顿学习，与自己的同龄人学习，在波士顿学习的这几年是海勒无法忘记的。
但他在放暑假的时候去了大海边，他只是在书里认为大海是温暖的，是令人澎湃的。但在海边他险些丢了性命。从此他知道了海边的危险。之后他又写了一篇文章。一篇跟《冰霜仙子》很相似的文章，书名叫《冰霜之王》这本书被别人说他是抄写别人的文章。从此他便放弃了写作。但因为朋友对他的鼓励，他就坚持了下来。
这些故事让我知道了:干什么事不要被一件小小的事情而丧失自信，要勇敢面对。
任保焯:《假如给我三天光明》的第二章到第四章读完后我读完后我知道海伦·凯勒的学习能力非常，地学会写了坐、站、走、之类的动词。
还小苔懂很了松鼠、鹿、狮子、和其他动物如何觉食、藏身,她还在1小时内学会了6个字母,这些对升,们没有什么,可是对这位亡女孩来说是一件多么不容易做的事,最认我惊奇的事。
最认我惊讶的是她读了:《冰霜仙子》《布莱迪和他的小伙伴们》《小少爷方特罗伊》……这么多本书我不知之道是怎么读的。我还看到了她那永不放弃学习的精神。
景静茹:《假如给我三天光明》
我读了，假如给我三天光明，第二篇海伦凯特接受到了启蒙教育和他一样处境的女孩儿，劳拉布里奇曼，给他亲手缝了一个娃娃，苏利文小姐慢慢教她学词语，和坐，站，走，之类的动词。也曾和谁水，水杯有过争执。也学会了来自大自然的一节课，再一次大风差点把它从树上吹下来时，从那以后，他再也没有爬过树，后来还是含羞树那盛开的花朵散发的迷香，让他战胜了恐惧。
之后有一位先生给他寄来一套化石标本。他的老师送他一只金丝雀叫蒂姆。凯勒每天都为他收拾房间。可有一天金丝雀蒂姆嘿大猫弄走了，她就知道他再也见不到小歌唱家了。
读啦第二篇让我明白啦，即使又聋，又盲也阻止不了海伦凯勒追求学习的心，让我在以后学习的道路上，努力向前。
韩超杰:我读了《假如给我三天光明》这一本书之后，我得知了海伦凯勒在小时，因为疾病失去了视力和听力变的沮丧但是她的老师帮她恢复自信，并且对说话进行尝试努力训练说话，因为她认为手语麻烦，所以让老师教会她说话。
读了第二、三篇我明白了疾病不能阻止学习，只有坚持练习才会取得成功。
景春:《假如给我三天光明》。第二章至第四章的读后感。
我们的主人公 海勒，从暴躁的性格从而变成了一个温柔的孩子，这都是托苏莉文老师。才能变成这个样子的。
在主人公的心里有一件大事。那就是:去波 士 顿学 习。
到了那里的时候，主人公发现那里的人也都是聋哑人，这使主人公很惊讶。
直到最后我们的主人公学会了说话。也看了许多书，而且还写了一本书。
这使我明白了:不管有多大困难，我们都要坚持下来，才会成功的。
牛佳琳:《假如给我三天光明》第二张到第四张我的感受是:
凯伦海勒是一个非常棒的孩子他本来是脾气暴躁的，但现在他变得非常温柔，当然这一切也离不开他的老师苏莉文，苏莉文老师慢慢教他学词语，和坐，站，走之类的动词。
有一次他和他的老师在外边散步，突然刮起了大风，老师让海勒坐在树上不要动，老师去拿东西了。只剩下海勒在树上，最后海勒差一点有性命之忧。
之后有一位先生给海勒送了一个化石标本，他的老师送给他一只金丝雀。海勒非常喜欢那一只金丝雀。可是有一天金丝雀走了，他再也见不到它了。
海勒还读了《冰霜仙子》
和《布莱恩和他的伙伴们》
这几篇文章告诉了我们，一定要追求学习，知识就是财富。
