《儿童纪律教育》读后感
春蕾三幼黄立果
一.感受:看到第一部分内容，脑海当中出现了很多画面。比如：上课时候某同学一直交头接耳，和四周的同学说话，在老师的多次提醒之后依然不管用，于是老师命令他今天的作业写3遍；作业不认真写，于是让学生去打扫卫生。这些事情让我们都觉得这是正常的，没什么可以挑剔的，因为就是为了孩子的好习惯才有的。但是大人却不能因为自己的原因而选择不合理的后果，它是没办法引导儿童思考自己的错误行为，并养成正确的习惯的。
二.新知:需要成人仔细思考自己选择什么样的后果是最合适的，能够帮助儿童认识自己的行为所造成的的影响，这个后果和儿童的行为之间必须不能缺少联系，这种联系不是人为强加的联系。要注意自己的教育目标。当我们明确我们的教育目标是和本书相同，便会多一些耐心，给予儿童时间和空间逐渐进步。相信任何人，无论年龄大小，都应该被尊重。
三.行动:记得书中最开始就说，没有一种纪律教育方法可以解决所有的纪律教育问题，因此可以使用多种后果，来更好地帮助儿童认识行为和结果之间的联系，进而更加有效地进步。
