不知不觉间，又是一个月过去了，回顾这一个月，有一些进步，但也还存在着不足。
在这一个多月的接触中，我发现学生的数学基础相对较差，因此许多同学对老师所传授的内容并不能快速接受，甚至有些学生因为自身基础差而放弃了学习这些，都是导致课堂教学效果差的一些原因，而我也为此烦恼不已。
值得庆幸的是，区里又为我们提供了一次学习的机会。在刚接到培训通知时，以为这次的培训会是以枯燥的理论讲座为主，而参加后才发现这是一次难得的学习经历。在为期两天的新教师数学学科培训里，我们有幸观摩了多位优秀教师的示范课，也倾听了几位专家的报告，都给我留下了深刻的印象。多位经验丰富的教师在示范课后都会再说一说他们对本节课的理解与设计，以及如何巧妙突破重难点等，将他们的经验与思路细致的讲述出来，甚至还有新教师提问环节，老师们结合具体问题耐心的给出建议，这些都给了我不少启发。
数学看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。这就需要我们从生活中捕捉数学，让学生觉得数学课堂很亲切，很有用处，而不是枯燥的数字累积。数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。像刘龙生老师展示的《折线统计图》一课，就体现了这一点。将数学教学寓于生活实际，且运用于生活实际，学生对此比较熟悉，既激起学生的兴趣，又容易理解。此外，在教学过程中，各位老师也非常重视学生的主动探究与发现，通过提问引导学生自己探索，充分体现了提问的艺术性，问题的设置、表述、提问的时机等都需要认真考虑，在我的课堂中，经常会出现提问后学生不知该如何回答或如何做的情况，这是我需要反思和继续学习的。
最后想再引用一句臧主任教给我们的一句话“爱自己就要栽培自己”。作为一名年轻教师，爱自己就要不断提升自己，我知道我要学习的地方还有很多，下一个月的我将继续努力，希望能与我的学生一起进步。
