课程起源：

秋天是一个色彩斑斓、充满变化的季节，对于小班幼儿来说，他们能直观地感受到秋天的气温变化、树叶飘落、树叶的变化等自然现象。这些变化能激发幼儿的好奇心和探索欲望，结合“秋叶飘飘”的主题在寻找、捡拾落叶的活动中感受秋天里环境的变化，树木的变化、树叶的丰富多样，体验和树叶一起玩的乐趣。

《指南》指出幼儿应亲近自然，喜欢探究，并尝试去感受、表达自然的美。大自然不仅能培养幼儿的好奇心及想象力，更能激发其创造性。让教育回归自然，让幼儿在自然体验中成长。

拾落叶

一次的户外活动，孩子们在幼儿园操场上发现秋风吹过，落叶飘然而下，发现了许许多多的落叶，幼儿好奇地捡了起来，你一言我一语，叽叽喳喳地开始讨论了起来，他们开始拾到很多树叶，发现树叶变化。薛楚安说：“老师这里有很多树叶。”很多小朋友都跑了过来了，一起捡落叶。

老师拿起一片叶子说:“你们知道这片叶子为什么是黄色的吗?”

周广宇说:“因为它像梨一样熟透了，所以变黄色了。”老师:“你回答得很棒。那你们再想想，秋天为什么树叶会变色呢?”

带着问题我们开展了秋游活动，小朋友每个人都准备好小袋了，看到满地落叶时，高兴的手舞足蹈。这时袁子沫说：我们来比赛，看看谁拾的树叶最多、最漂亮。”孩子们开始兴奋地往袋子里拾起树叶，有的孩子拾到了黄色的叶，有的孩子拾到了红色的叶子。

孙艺宁说：“老师，树叶从树上飞下来了”老师：树叶如何吹下来呢？她说：“有风能吹下来”。教师：我们把袋子打开感受一下秋风，我们穿的衣服有什么变化？那你们再想想，秋天为什么树叶会变色呢?”秦恒说:“因为秋天很凉爽，树叶就像我们穿衣服一样，要换上漂亮的衣服。”

老师:“非常棒!你们的回答都很有道理。秋天温度降低，树叶为了适应环境变化，就会变色。”

教师思考

在这个拾树叶的过程中，教师通过与孩子们的对话游戏，不仅让孩子们亲近了大自然，还让他们在游戏中学习到了新知识。通过提问、引导等方式，激发孩子的思考和表达能力，让他们在游戏中学习到新知识。教师要及时给予孩子肯定和鼓励，让孩子感受到自己的进步和成长，增强他们的自信心。教师的角色不仅是引导者、教育者，更是孩子们的伙伴、朋友。

发现落叶的秘密

户外活动时，小朋友被门口这棵鸡爪槭的树吸引着，它的树叶红红的，也是一道很美风景线。教师：“我们来认领这棵树“鸡爪槭”吧！我们可以经常观察它，保护它。”小朋友一同欢呼着：“好呀！好呀！”小朋友捡来很多鸡爪槭树的叶子，徐传昊说：“这个叶子很漂亮，红红的，就像苹果一样红。”教师说：“你说的真好！“”大家一起观察鸡爪槭的叶子特征有7裂，裂片长圆卵形，先端锐尖，边缘具紧贴的尖锐锯齿；主脉在上面微显著，在下面凸起。小朋友经常来到门口与大树妈妈打招呼，观察大树的叶子变化，由绿逐渐变红，慢慢的树叶脱落了。

我们将收集来的落叶分类摆放，如。梧桐树叶、枫叶、银杏树叶等，大家围着一起看一看、摸一摸、闻一闻，闻起来香香的。轩一辰说：我这片叶子边上摸起来刺刺的，尖尖的。滑滑的，真好摸。孙艺宁说：叶子有大片的，也有小片的。有的树叶像扇子，有的树叶像手掌……

教师：“落叶上还有都有哪些秘密？”孙艺宁说：这片叶子上有好多一条条的纹路。徐传昊说：“”我猜这片叶子被小虫子吃过，因为有洞。”张舒雯说：“叶子上有好多斑点。这片叶子的背面，和正面颜色不一样。”

教师：“叶子有大小不同的形状，有叶脉、叶片、叶柄这三个部分构成，叶脉和叶柄就像我们身体的骨骼，支撑着叶面，除此以外它们还能输送水分和养料哦！”

教师思考：幼儿在探索活动中，常常会遇到一些“深奥”的问题。这些“深奥”的问题一方面在很大程度上加强了幼儿独自解决问题的能力，幼儿更乐于其中，而且还能一定程度上推动活动的深入展开。同时，幼儿在发现问题后，会通过各种途径、各种方式进行收集资料、解决问题。我们开展活动的价值，不仅仅是增强幼儿的知识与技能，而是通过刺激的环境，使幼儿能自主探索、主动学习。

玩树叶

孩子们对树叶产生浓厚兴趣，怎样才能“趣”玩树叶呢？我们准备了一些材料再次开始秋游活动。老师和小朋友来到公园里，小朋友开始共同讨论起来，徐子琪说：我让地上树叶飞起来了，一部分小朋友和她一起玩树叶树叶雨。

钱余奕说：“玩树叶风筝，我和妈妈玩过”。周广宇说：“树叶衣服，我在树叶上踩发出咯吱咯吱声音。”教师：“小朋友想法真丰富！“怎么样做树叶风筝和树叶衣服呢？”钱余奕说：“叶子上有绳子，才能做树叶风筝。”大家一起做起树叶风筝，用绳子穿过树叶，变成树叶风筝，大家开始随风飘扬放树叶风筝。看到孩子们脸上洋溢着开心笑容。

徐传昊说：“衣服上粘上叶子变成树叶衣服。”教师：“我这里准备了纸袋子，往纸袋子粘上树叶，粘好衣服我们可以走树叶时装秀。”

周广宇说：“让妈妈和我一起做一件树叶衣服，”其他小朋友纷纷说让爸爸妈妈一起做树叶衣服，开展了树叶时装秀。从中感受树叶游戏带来的快乐。

孩子们在区域游戏时间，利用落叶创玩出了好多不同的玩法，有益智类游戏、美工类游戏树叶拓印画、树叶小精灵、制作树叶帽子、树叶项链，用自然物拼摆“树叶小路”和“树叶房子”进行跳格子，踩树叶游戏等等，小小的树叶瞬间变成了他们的游戏材料，玩的不亦乐乎！

教师思考：陈鹤琴先生曾在其课程论中指出：大自然、大社会都是活教材，要解放儿童的双手和大脑，解放儿童的空间与时间，让儿童到广阔的自然界和社会中去探索，在积极的探索活动中发现自己的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。在活动中，孩子们不仅观察了秋天里周围环境的变化，还打开了幼儿想象与创作的大门。教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，让儿童成为活动的主人。