今天在办公室，于老师给我讲：录制笔尖上的诗意童年微课，我家孩子都走火入魔了，每走到一处，儿子都要说：”妈妈，你来写一首诗吧，让我们把一幅幅美好的画面变成一首首灵动的小诗吧。”我在家练习朗诵微课稿：让我们都来当小作家……儿子马上纠正：“不对不对，妈妈应该是让我们都来做小诗人。”
听到这里，我五味杂陈。一个几分钟的微课群，耗费了我们多少的心血呀！想当初接到了要做诗歌写作的微课任务时，我从网上搜资料，没有，名师微课堂在诗歌这块儿是一块还未有人开垦的荒芜地。
我把教参看了多遍，只有两句话能给诗歌仿写带来一点启发，于是我开始每天看其他老师微课。最后选取听了感觉很舒服的四年级闫老师录制的《小动物，我爱你》的微课。为了厘清她的教案怎么写，我一手拿着老公的手机播放，一遍用我的手机来转换文字。一段一段的转换下来。我细细地读，慢慢地琢磨。
每天上了床。静谧的夜晚，我闭上眼睛躺在床上。开始冥思苦想，有了灵感赶紧拿起手机记录下来。有了大概的思路，开始写稿，自己模仿着写了十来首小诗，经过几次的修改，我就开始做课件，选模版，做文字。我把闫老师的微课一张张地截屏，模仿来做，其中图片动画效果，文字的动画等，有时候一张幻灯片上有的七八个动画，呈现的顺序和效果需要经常调换。我一边对着稿子读，一边改，不谙电脑技术的我真是状况百出，幸亏女儿在家，她成了我的得力助手，一会儿一喊她，只要我坐在电脑前，她就不得消停。
录一遍听听，找找问题，录制了不知多少遍，感觉自己的嗓音不行，一段话后，贫血导致气息短的我就要咽咽唾液歇口气。
其间于老师在录制技术上给了我一些帮助，当发给陈主任时，她给我指出了仿写的诗歌要贴近学生生活，怎么从场景入手到写成小诗的一系列建议。
开拓了思路，我把以前的稿子推翻，大换血又写了一个手稿，为了契合诗歌的味道又要有趣味，我在语言上反复斟酌，形式也由原来的老师一个人讲，定稿成师生三人对话的授课模式，录制又增加了难度。
我决定让于老师来做后期工作，她又从选模版，做动画，练讲课语气，每天不知多少次的微信视频讨论，修改。把稿子给学生指导朗读语气，疫情期间，除了上网课，我们就这样隔空研讨。
开学初，我们把学生带到学校，用了两个下午把课终于录成了。开学前几天，各种事情纷至沓来，五一放假期间，给上公开课的老师磨课，开学初，每天晚上9点半到家是我的标配。
女儿戏谑地说：看来有时候选择比勤奋更重要。你天天累得多，挣得少，当个老师太不容易了！
不容易，可干什么容易呢？特别是要干好一件事，就更不容易了！
