前些日子我一直在思考如何激发起六年级孩子学习英语的兴趣，挖掘孩子们更大的潜力。我知道压迫孩子学习是最低级的教学方法，而且会适得其反。任教十三年了，对于六年级孩子学习英语有了更深刻的认识。
很多孩子在最后一年里学习成绩几乎很难提升了，因为前三年没有打好基础，而且完全丧失了学习英语的兴趣，而且他们已经在内心深处不自信，否定自己了。所以如果想改变这样的现状，就要从孩子的内心来激发他们学习英语的兴趣。
上个月为了帮助孩子们激起学习英语的兴趣，我在两个班里建了英语学习英雄榜。孩子们刚开始听到建立英雄榜单的时候是非常兴奋的。我跟孩子们说，只要每个人能够认真背诵过一篇课文就可以上榜。这完全激起了大部分孩子学习的热情跟兴趣。
在最开始的前两周里，孩子们每一次都争先恐后地渴望自己能够上榜，因为这是一个英雄榜，一个证明自己的地方，所以孩子们都非常积极。但是我也发现大部分上榜的同学都是学习基础比较好的同学。因为小学六年级这一阶段的时间里，很多孩子基础比较差，让他们背诵课文，对于他们来说很难，以后有很大的突破，特别是二三十分的学生，想在一年的时间里，让他们考到八九十，这几乎是不可能的。但是对于一半以上学习基础比较好的同学来说，只要他们努力学习，他们都每个人都能在小学最后一年里打好基础，取得好成绩。所以对他们来说，英雄榜虽然有一些困难，但是他们都乐于去学习。
慢慢的我也开始提升英雄榜的难度。在最开始的时候，我要求同学们背过课文，所以孩子们开始的时候通过比较兴奋的热情去背诵课文，这个效果也是很明显的。接着我又给孩子们加深了学习的难度，就是默写过我们学过的课文。孩子们听到后都说不可能，因为在小学这四年的英语学习中他们从来没有默写过课文。
所以当我一宣布这个默写的挑战的时候，他们都怨声载道，对他们来说，默写课文是非常困难的一件事情，而且是不可能做到的事情。正好我借着他们的情绪和反馈，对于他们心理上的惧怕，对他们展开了心理引导和信心的培养。
我告诉他们，世界上只要努力没有做不到事情。只要他们每个人认真努力付出，就会创造属于自己的奇迹。所以在最开始那第一周的时间里，孩子们学习得非常困难，很多孩子错很多，有的能够默写到十好几遍才过关。我还记得那一次下午放学，我们班最大两个孩子因为多次默写没通过都着急哭了，因为他们过不了就不能上榜了。所以放了学怎么也不走，非得默写过再走，哈哈激发起了他们学习的斗志。
刚开始的时候，很多孩子对于默写是感觉到非常沮丧，因为每一次检查的时候，他们都会错十多个，甚至二十多个，但是慢慢地孩子们开始变得越来越自信了，他们重拾了学习的信心，他们更加喜欢上英语的学习。
其实这种方法极大地激发起我们班两个班学习英语的兴趣，特别给我记忆深刻的是九班班原来有一个叫卢明的孩子。他在英语学习上的基础并不是很好，我刚接手他们班得时候他的英语成绩在四十来分，到了两个多月后，他的成绩依然在四十多分上，这咋让我很无语，严格也好，谈话交流也好，能用的方法都用了，但是他的成绩就是没有改变多少。
但是等到英语学习英雄榜出来之后，这个孩子一下子改变了很多，就仿佛找到了实现自己人生价值的平台，他改变得非常大，上课的时候就明显的看到他非常认真的听课，然后下课的时候也看到他非常努力的在背诵英语课文。结果在第一次测试中，他从四十多分儿直接考到了八十八分，一下子给我了很大的惊喜，那一次我在班级狠狠地表扬了他，他更加自信，上课也更加认真听讲了。 在第二次测试的中，他得到了八十四分的好成绩，我依然大力表扬他，其实成绩不是关键，关键是他态度的改变让他两周里创造了奇迹。
这也给了我很大的感触，我一直在想，其实每一个孩子都需要被看见被展示的平台，而我们老师要作为一个引导者和发现者，能够让每个孩子找到自己的价值和自信心，渴望去证明自己，我想只有这样他们才更加喜欢自己，才能够慢慢的充实学习英语的兴趣，他们越来越自信，才能够越来越喜欢上学习，才能成为他们人生和美好未来的英雄！
