今晚学习了N6的第三节课是巜如何平衡专家式提问与教练式提问》，首先是塔塔教练进行讲解，其中一点真的是大大的触动了我，人类的认识占不到宇宙的5%，还有95%的未知需要我们去探索。所以我们如果老是用5%的知识去要求孩子，去评判孩子，那孩子就不会有更广阔的发展空间。我们要带着未知和好奇，支持对方去到潜能区，那我们怎么样的教育方式才能激发潜能？我们教练通过聆听反馈发问去到探索对方的未知区。教练的问题是强有力的，关注到对方的需求，情绪，价值观和使命。教练聆听的是言语之外的部分，教练是支持对话的角色。教练的聆听，是听对方语言背后的意图、情绪、需求、价值观、信念、使命。我们持有什么样的信念就会支持什么样的发生。相信孩子，用积极的信念。在未知中相信孩子，他有创造力的！积极信念会不断产生正向心理暗示。教练是把限制性信念转化成积极性信念的过程。教练的学习是让无意识去到意识化。放下已知，探索未知。有选择的平衡 达成共识 建立对话。不先入为主，打破固有观念。教练有个重要的原则：我分享我的观点，但不坚持它一定是对的。对话是提升生命能量的过程。对话，体验，感知。把外在带到内在，与自己内心有联结。什么东西一再重复？新模式让自己去找到自己想要的现实。发生了什么？我发生了怎样的反应？什么让我们一再重复？ 这个模式是否能支持我当下生命成长？ 如果不再支持，我要创造怎样的新模式，进而创造我想要的现实？新的觉察，新的可能性发生，把无意识去到意识化。这一节的分享，真是让我受益良多，我真的不应该把我看到的极限在孩子的身上。我对孩子也要积极的信念。放下已知，探索未知。
巜放下已知，探索未知》
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