每天，我们从默写一段话开始，这两个星期一直在默写下面一段话，目的就是为了树立信、信心：
“我知道我拥有足够的能力可以做成一切我想要做的事情，我知道，我只需要树立这样的信心，并且将之付诸行动，我就可以取得成功，我做得到！”
《黄金法则》
我的要求是：一直不差地默写。
原因有两点：
1.养成对学习的一丝不苟，精确地学习知识，不能“差不多就行”，那样试卷上就会出现很多一把勾加一点，得不到全分，如果每道题都是这样，那就成为了差生，到了社会上就会是业绩差的员工……
2.在学生不断地对照标准的话检查的时候，他们能体会到自己是怎么一步一步地默写，检查，再默写，最后达到了全对的目标，这样能树立他们“只要用正确的方法一次一次地练习，我就能成功的信念”，也就是“智力的增长观”。
3.在不断修改的过程中，他们的大脑在不断地对这段话进行“精深加工”，这样能最大限度地让大脑记住这些信息，从而最大限度地改变学生的行为。
而一个七年级的学生小王在半个月的时间内都不能完全正确地默写出来。开始，她说不会，我说那你对着抄一遍吧，她抄了。
第二天，她依然不会，那又抄了一遍；
第三天，涛声依旧；
……
同时，第一篇语文课文的词语解释依然不会默写，“吹面不寒杨柳风”这句诗的前一句依然不会。
理由如下：
1.我记忆力不好，老是容易忘记；
2.我今天作业很多，没有时间背；
3.今天我在背旧的内容的时候被老师抓住了，他问我为什么不背新内容
……
总之，旧知识不会我承认，我也不是不愿意背，只不过我很忙！
最终结果就是，新旧知识都不会。
昨天接到小王妈妈的电话：她明天要考英语，今天要突击一下！
临时抱佛脚！
再来看看小王为什么记不住那段话：
不会，那就抄写，抄写五遍。我一眼就看出来她是抄写高手，或者是经常被罚抄遍数的学生，因为她一边笑着和别人讲话一边抄写，同时不停地数遍数，看看还差几遍！（另外有一个学生就是一边听歌一边抄遍数，结果也是：老师，我觉得我的记忆力不好，老是记不住。）。
结果都一样：再次测试默写的时候一脸懵逼！
怎么解决？
第一步：我对他们说：我允许你们抄作业，我会给你妈妈说这件事情。学生们马上就像“霜打的茄子”，他们一直认为“抄作业是大逆不道”，我是绝对不会要他们抄作业的，可是，我给了他们意外的惊喜。
第二步：“不要事先想这么多，路要一步一步地走”，这是《拖延心理学》上的名言。于是我要求小王从上面的那段话开始练习该怎么记住、默写那段话。
分两个部分进行：
第一步：运用记忆策略来记忆；
第二步：运用“遗忘规律”来制定复习计划。
第一步：运用记忆策略来记忆
分解目标：
Step1:先背第一句“我知道我拥有足够的能力做成一切我想要做的事情”，然后闭上眼睛，一个字一个字第默背，同时想像自己是怎样相信自己信心满满地去做一件事情的。
Step2:在纸上默写一遍，检查有什么错误，用红色笔标出来,想一想是原文用语标准还是自己的用语标准。
Step3:再闭上眼一个字一个字的背诵，再默写，直到完全默写正确为止。
第二步：运用“遗忘规律”来制定复习计划
首先教学生读艾宾浩斯的“遗忘曲线图”，告诉她先读横坐标，再读纵坐标，对于不会的英语单词，要自己查“金山词霸”，然后通过图得出了什么结论，该怎么利用这个结论？
结论可以如下：20分钟后还剩下58%，1小时以后还剩下44.2%……
该怎么制定计划（计划都要写在纸上）来利用这些结论。比如：什么时候复习，怎么复习……
“不积跬步，无以至千里；不积点滴，无以成江海”，对于一个学习新手就得从怎样的小知识着手教给他们学习方法，取得小进步，从而树立学习的信心和兴趣，逐渐地加大训练强度，最终达到不需要老师教的程度。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
要有耐心！
