今天带着孩子们玩了《毛毛虫穿新衣》这个摸牌游戏，虽然只涉及了简单的数数和加减运算，但其中蕴含着一些数学思想方法，有助于学生数学能力的发展。
①数感。学生在反复进行数数和加减法操作中，增强了对数的直观理解和运用，理解了10以内的数及其后的扩展。
②数量关系的理解。在游戏过程中，学生需要比较当前圆片的数量与目标数量(10个)的关系，判断是继续增加还是减少，通过摸牌和调整圆片数量，获得成功。
③估算和预测。学生在游戏中，通过不断地摸牌和调整圆片数量，逐步发展估算能力，通过增加或减少某个数值后的总数，培养直观感知和预测能力。
此外，在游戏中学生的合作与交流、语言表达、反思和总结等方面的能力也可以得到发展。
未来随着学生学习更多的数学内容，可以对这个游戏进行可能的改进和变化，适应不同数学主题的学习。如扩展数值范围或计算规则，练习大数的加减法和乘除法;引入简单的方程求解;将毛毛虫身上的圆圈、铺的圆片替换为不同形状的几何图形，进行面积和周长的练习;引入概率，让学生在摸牌前猜测可能摸到的数，记录实际结果并分析概率，统计每个数出现的频率进行简单的数据分析和图表制作;设计更复杂的规则和条件进行逻辑推理等。
不足:
1.备课准备不足，想到会有学生不带学具，没有提前准备好应急预案，导致课堂开始准备时间过长。
2.安排的学生带学具，部分学生忘带，还有部分学生未按要求带齐学具。（周五在全班安排，想考察孩子们的完成工作的能力，所以没在班级群通知）
3.一年级前期上课采用小组合作的方式较少，所以今天小组合作时部分学生异常兴奋，不听指令，导致课堂纪律较为混乱。
以后在这类游戏课之前，要做好充分准备，把工作做在前面，让课堂有序、有趣！
