主观能动性强的孩子知道自己要干嘛，想干嘛，该干嘛。这个宝宝五岁，但是在五岁来临之前他一直都有很强的秩序感。约定好的绘画课，他一定是绷着跳着跑着去找老师报道，没有任何怨言，他有他自己专注的世界，通过他的角度去观察这个奇妙的世界。半岁的时候他从南方去到北方，然后隔一段时间会往返一次。在一来一回的返程之后，他有一个固定的习惯，在抵达当晚，一定要把他的玩具都熟悉一遍，虽然他还不会说话但是在他的小脑瓜里一直都有一个逻辑，仿佛是时隔三日他有许多的话要跟他的玩具说，要跟他们有个交代与沟通，只要有个大人在旁边专心的陪着他，他可以自己玩一个晚上，但你一定要专心的陪，只要你三心二意，玩手机啊，聊天啥的他一定会过拉你，扯你，发出奶声奶气不满意的咿咿呀呀的反驳声。他五岁，表达能力很强，能很清楚的表达自己的感受的同时还有很强的感知力。他能感受到你情绪里的变化，开心，难过，生气，激动等。这都归功于从半岁开始姐姐每晚给他读睡前读物，有时候姐姐觉得太累了想敷衍一下赶紧睡觉，他不乐意，费得拉着你的手指着书本，嘴里嘟囔着什么，总之就是让你给他读书，以至于这个习惯一直延续到现在，他还有一个睡前阅读的好习惯。幼儿园的老师都惊讶他的语言表达能力，因为他年纪小的缘故又没太多时间管他，就在两岁半的时候送他去一个过度性的幼儿园，由于年纪小，又刚送去，就有些哭闹，那个老师没耐心就把他抱到一个房间推了他一下，结果幼儿园回来他就讲了发生的事情，因为其他家长也有类似的抱怨，知道孩子说的情况完全属实。当后来侧面跟老师沟通的时候，老师的脸上有些诧异的神情也有些不好意思，毕竟那么小的孩子。他小小年纪对自己有要求，写字要写的很好，收到老师的表扬他很开心，要争做小班长；他在学校严格遵守纪律回家会放飞自我，因为他通过自己细心的观察知道不遵守纪律的孩子们会被拉出去聊一聊，还会被批评；他还有一个习惯，每天睡前阅读结束准备睡觉的时候会跟他妈妈分享他这一天的经历，所有的这一切用一个成人的眼光去看他，会觉得大人在成长过程中得到了很多，但也失去了很多。我有时候会透过他的表现对自己的行为作出一些反思，还别说有时候我真的会自叹不如。成长的路很漫长，对标对象也可以多元化，加油！
