这周学习了两节绘本演示课，和一节理论课即总纲，总纲：喜欢英文——从绘本开始。授人以鱼，不如授人以渔。我们的Casey老师用了4000多字来进行了深入浅出的梳理和概述：英文绘本的概念、界定绘本与读本、绘本的价值和意义以及分享如何进行英文故事互动，带着我们一起进入绘本的大千世界。我把理论课复盘放在了最前面，旨在领悟Casey 老师绘本课引导的精髓：
一、厘清一下什么是英文绘本呢？
所谓的绘本呢，它是要以图画为主的，不是随便一本书里边有图片，有一些插图我们就说它是绘本，因为绘本是以英语创作的图画故事书，它是以图画为主，并且搭配文字，唯有这样子的一个呈现方式，才比较适合儿童阅读，绘本透过不同的主题就色彩鲜明，生动活泼的图画，以及丰富，浅显易懂的文字，将内容及故事的情节可以传达给我们的读者。
二、界定绘本与读本
因此，像这样子的读本，就不能称它为绘本。因为它虽然有文字，也有图片，但是它很明确的是要以文字为主，它要结合一些Phonics的一个能力验收孩子学习Phonics的一个效果， 因此他的图片是配合文字，而不是文字配搭图片。或者是它为了要孩子掌握一些sight word ,它将不断的重复一些句型，譬如说This is book，The book is yellow；This is body ,The body is green,因此一个结构，这样一个句型，这样一个文字设计的内容，就比较不会归类它为绘本，它就是一个比较偏功能性的一个读本，帮助孩子，针对它学习的一个能力，作为所验收的工具，用类的一个读本，因此在这堂课上Casey老师做了个界定，就是什么是绘本，什么是读本，作一个区分。
三、当我们用英文绘本进行英文的亲子互动的时候，对孩子的语言发展有怎样的帮助。
首先，绘本展示了正确的语言结构。英文绘本具备了精确丰富的语言。儿童在阅读英文绘本的时候，不但能够增进他的语文和认知的能力，又能够让孩子明白文字与文字之间互动的关系，这是很重要的。譬如我们知道This is the way I brush my theeth ealy in the morning ,当孩子们这样子去阅读这个绘本的时候，他们就可以掌握应该in the morning而不是on the morning & at the morning.这比单纯的口语练习更有助于文句结构的学习呢；
在者，绘本能激发孩童的创意思考。每个孩子都有创造的潜能。但是有些孩子可能受到外在环境的压力，或者担心被别人嘲笑，他不敢释放自己的能力。然而如果透过英文绘本，作者以轻松温馨的角度，可以降低孩子学习的压力，孩子接受的这样子，一个害怕。因此通过绘本，他们可以有扩散性的思考，帮助孩子们可以做更开放性的讨论，这样子的一个互动模式都能够帮助我们的孩子克服心理障碍，强化他们创造力与想象力。
再者，绘本提供了个人价值在里面。一本书里面就是有一个世界，书里的主角，对人事物的观念以及解决问题的方式，都可能成为孩子模仿的对象，在潜移默化当中也就影响了孩子的价值观，因此一本好的英文绘本，它不仅是蕴含了丰富的词汇量以及句型，它更是潜藏了许多丰富的一个Moral一个value，一个价值观在里面。提供孩子极佳的认同与学习的方向。 我们都知道八大智能，每个孩子都有不同的强项，不同他优势的地方。然而英文绘本里面丰富的绘画。能够带给我们的读者无限想象的空间，培养孩子们艺术欣赏的能力，或许有孩子就在这个部分，它是比较擅长的。比较能够发挥的，透过这个绘本的引导，可以把艺术的特质更多地被彰显出来，透过英文绘本的绘画技巧风格，可以引导我们的孩子体验感受周遭事物的美感，Casey老师觉得这个是非常棒的一个地方，让我们孩子透过这样子一个绘画技巧，让我们的孩子感受美丽感受美好。
此外，从老师的角度来，Casey老师觉得这个点是非常重要的，孩子在低压力与低焦虑的情形下可以习得英语。因为我们提供的是绘本，而不是课本，如果能够提供孩子阅读的内容，是符合他的兴趣，符合他的程度。并且符合他学习步调的英文绘本，我们可以想象孩子在这样子压力低，兴趣高的情况下，他是很容易在语言学习上面有成长的。这一点Casey老师觉得是非常重要的。 此外，绘本能够帮助孩童了解文化的差异，有时候读一本绘本，如果缺乏相关的文化知识背景，可能就无法深入的了解，因此，在展示一些绘本的时候可以帮助我们的孩子，了解一些不同民族，不同文化，他们可能会有不同的差异，譬如说非洲的国家们，可能会把食物顶在头上，像handle surprise就充分的展现一个这样子的文化特质，就是Jewess of little cold，我们可以透过这本绘本展现出犹太民族他们这种很节俭的这样的民族特性。这都是给帮助我们的孩子的绘本，可以了解给认识这个世界的地方呢。
此外，绘本能够引发孩童自愿阅读的动机。大部分的儿童都是喜欢听故事的。不是吗？因此绘本可以引起孩子学习语言的阅读的动机，我们很多的孩子他们听完故事后，他们回到家还会请爸爸妈妈去借这个绘本，然后他们自己念起这本绘本给他的弟弟妹妹听，你就看到这样子的一个素材，是他们可以带回家去，愿意自动的来阅读，甚至请爸爸妈妈去借，去买，想在家里面重复的阅读。而如果这是是客观的话，恐怕孩子们就不会有这样的动机和意愿了呢。 总括来说，儿童语言是否丰富，影响着儿童在许多方面的发展，而与儿童生活经验息息相关的真实语料从哪里而来呢？绘本故事是相当好的选择，因此，许多的教育专家都强调。因为故事，英文绘本本身所营造出一个完整，有意义的情景，让孩子从中习得真实有用的语言，进而增进孩子听力和语言的技巧。不但如此，绘本能够提供儿童丰富的语言素材，多元的文学体裁以及多样的语言功能。并且进一步的介绍孩子优良的文学作品，世界不同的文化。因此，国内外有越来越多的专家学者提倡用英文绘本来练习英文的引导和英文情境的建立。
四、分享如何进行英文故事互动
接着呢，Casey老师给我们进一步分享了我们要怎么开始进行一个英文故事的互动。如果是在一个班级里面，一群孩子当中，Casey老师前面会开始有一些Greeting会有些问候，会有Warming up,唱唱Hello 歌跳跳舞，律动一下，复习一下我们之前的故事等等，但是如果是一对一，一对二在家的亲子时间，在开始的时候可以有一些Warming up，譬如说，可以问候一下孩子们好吗？跟他们互动一下。假设今天要讲的绘本是颜色的绘本，那可以带他们复习一下颜色，带他们练习一下说一下颜色，譬如说看他们拿这个手表看了一下可以问 What color is this? 看看妈妈的链子可以问what color is it? 或是当要讲数字，可以带他们练习一下数数啊，就是在配合今天的主题，可以做一些互动，做一些引导。 接下来一定会带孩子们稍微的介绍一下封面，引起他们的一个动机。提升一下他们的一个兴趣。即你要不要跟我进入这个故事里面？所以怎么样去介绍这个绘本的封面，Casey老师会在每一个故事展示中，大家有看得到，在展示里面可以看到Introduce the cover ，然后就要进行故事分享了，在讲故事中大家尽量不要停下来教孩子们重复教孩子们回答，就是讲故事。大家想象一下，在平时讲故事的时候大家不会讲故事讲到：刚刚那个故事怎么说，所以我们在讲故事的呈现中尽可能的单纯的做好讲故事这件事情。
怎么去复习验收呢？
就在Story Q&A ，我们会设计一些跟这个故事有关的问答，但是可能幼儿在阅读文字的部分还没有到达阅读文字成熟的这样子的一个地步。所以Casey老师在设计Q&A这个环节上，通常会用学习单、连连看，着色的方式来引导孩子了解这本绘本和所要教会他们单词和句型，在一些之后的课程中会有这样的一个展示和说明，如果可以，可以选一首相关的儿歌带他们唱，讲颜色，就带一首颜色的儿歌。
最后一个当然就是孩子最喜欢的就是DIY手作时间，这个在家里面做也是很棒的一些烘焙的课程，或者做些简单劳作，帮助我们的孩子们，透过这样子一个操作更掌握绘本一些的单词内容而且他们喜欢的，有兴趣的。 接下来就是一个学习单的展示，譬如说讲到Froggy Green 这本绘本的时候，因为它的主角就是一直很想吃冰淇淋，最后他拿到的是一只rainbow ice cream,然后过程中在不断的介绍颜色，因此Casey老师的学习单就这样子设计这个主角冰淇淋，但是要求孩子们在不同的冰淇淋涂上不同的颜色。譬如说Color number three,orange,it’s an orange ice cream ,孩子们同时可以听到orange这个指令,孩子们可以看到orange从O开头知道这个字的样子，所以做这样的一个操作时，孩子们可以听，可以responce,孩子们可以在绘本中针对做一些练习，这大概是一个学习单的样子。 譬如Brown bear what do you see? 先请孩子们涂颜色，color the cat, purple，color the bird,red 让他们听英文的指令去着色，他们可以把它剪下来中间穿个洞，放个两脚钉，就是一个转转盘了，孩子们会觉得很好玩，然后可以复习，这就是Casey老师在Story Q&A做的一些设计。 家长也不用担心讲个英文故事要做这么多事情，因为Casey老师在推荐的英文绘本中很多书都是蛮畅销的，因此要在网络上搜寻这样的资源也不是太困难喏，我们可以把别人已经做好的一些资源拿来应用，帮助我们的孩子在学习，在听完一本绘本的时候，孩子可以有一个进一步学习的这样子的一个机会。
这个也是一样的概念，Casey老师讲到了情绪feelings的时候，就给我们展示了六个不同的情绪。或者请孩子们color happy 或者color angry听指令来着色， 帮助孩子们把道具剪下来，按照它的折线折起来。我们的Casey 老师通常会放一个铃铛丢里面，这样一来就是比较好玩游戏，有声音，然后折好粘好就是一颗骰子，就可以让孩子拿去骰。丢那颗骰子，当骰子到了happy的时候，how do you feel ? 他就可以说：I am happy 像这样子的一个活动设计，又好玩又有趣，又可以验收，帮助我们的孩子在整过程中不会觉得这么的紧张，有压力。
接下来就是DIY,很多妈妈会担心一要去设计学习单，还要做手作。其实不用担心，我们可以两个选择一个，今天我可能就只做学习单，或者今天这个课程适合烹饪，就可以搞一场烘焙课程，所以我们可以在两者中选择一个就好了，不是又要做学习单又要做手作，那我们真的是讲一个故事把自己弄得很累很辛苦。所以我们可以看啊，在这边讲到情绪的时候，我们可以做一个feeling face 或是讲到披萨的时候，给他们去烤一个披萨，像这样子的一些巧思，我相信妈妈们老师们一定都相当的厉害。 你们可以掌握的，可以玩的已经很多。
最后，Casey老师有一个原则，就是希望我们的妈妈们不要把自己弄得太有压力太紧张，这个过程是孩子开心的，妈妈是愉快的，这样我们才可以长长久久，细水长流。
五、复盘心得
1、这堂总纲课在Casey老师的引导下感觉读出了上千块的效果！把一本几十块钱的绘本变成：一堂早教课，一堂艺术课，一堂韵律课，一堂英文启蒙课... ！
2、我们的目标是把妈妈们培养成可以像Casey一样生动演绎绘本的引导者，孩子英文学习的启蒙者！让最亲近的人，把专业的英文启蒙教育，在自家的书房落地展开，给孩子们耳濡目染的熏陶，轻松愉快的陪伴。相信听完课的妈妈们一定和我一样的想法：尽可能努力吸收Casey老师的绘本课的精髓，然后自己在陪伴孩子在英语学习的路上，一路欢笑。
3、根据Casey 老师在绘本课总论以及演示课的教授和传递给我们的教学逻辑和密钥，结合自身所学，我把第一节演示课的学习复盘分享给大家。
//www.greatytc.com/p/3f2a3ede676f
不足之处，日后更会深耕耘出的细细学习且加以雕琢。
