1.
在关于机器的定义，教授提问兰柯，告诉我机器是什么？兰柯说，机器就是减少劳动力的东西，教授说，你能说明白点吗？
兰柯说，使任何工作简化，节约时间的工具都是机器，比如，天气热，只要按下按钮就会产生气流，用电风扇，这就是机器。跟远方的朋友聊天，用的电话也是机器。裤子的拉链也是机器，兰柯拉着自己的裤链说到，就像这样，上下上下。
教授向兰柯扔了一只粉笔，机器到底是什么？教授继续追问，难道你考试时，就在卷子上写上下上下吗？
这时教授叫起另一个兰柯的同学查特，请他回答什么是机器。
查特把书本上关于机器定义照着说了出来，教授说，棒极了，请坐下。接着教授指着门口向兰柯说，如果你想说简单一点，那么，出去！
对于这个片段我向自己提出了一个问题，读书学以致用还是只要记住就好？
2.
生活中，我们为了应付考试而学习，无论解题、听课大多都只是记解题思路、记方法，
但是我们有没有想过换一个角度思考，我学数学，学习的是数学的逻辑思维能力，当你遇到一件事时，是更随大流情绪化？还是先问问自己这件事是否经得起推敲。
我学历史，学习对过往的借鉴，而不是只记历史事件，当你分析一件问题时，你是只看围绕这个问题最近的时间段的整体关联？还是这个问题最近几年的整体关联？分析影响这个问题间要素与要素之间的关联？
你看这不仅把知识迁移了，还能运用其他领域，读书是把书越读学薄的过程，相反也是越读越厚的过程。
前者可以把书上学到的知识用于实践，在实践中形成对知识的整体掌握，后者却是在实践中反复的思考，追问，把知识进行延展。
3.
一个很好的说明，在接生的片段，为了给女主琵雅的姐姐接生，在下暴雨，路被堵死的情况下，兰柯和好朋友法尔汉和拉贾一起把琵雅的姐姐抬到乒乓球桌上接生，在一度断电，设备不起的情况下，兰柯组织同学们一起把车子上的电瓶拆下来，进行发电，自己制作真空吸管准备把小孩吸出来。
相反作为工程学专家的父亲遇到这种情况，只能在旁边干站着，什么忙也帮不上，这就体现出把知识用于实践的重要性，光知道理论原理，一旦换个环境，就不知道怎么办了，书读到这个份上还是挺悲哀的。
关于接生的片段，又衍生了一点思考，个人的能力强很重要，个人的能力体现在哪？比如，专业知识要过硬，遇到突发情况你是告诉自己别着急，先让自己冷静下来，还是手忙脚乱、不知所措。
很喜欢里面兰柯和拉贾的一段对话：
兰柯对拉贾说，从那天起我们的心很容易动摇，你得学会哄它，不管问题多严重，告诉你的心“伙计，平安无事”。
拉贾说，这能解决问题吗？
兰柯说，不能，但是你得到了面对问题的勇气啊。
4.
电影是一部好电影，一部好的电影分三种：
一，人与自己的矛盾；
二，人与人之间的矛盾；
三，人与时代之间的矛盾；
电影用朋友法尔汗和拉贾的诉说角度去写兰柯，衬托出兰柯与当时循规蹈矩的制度的矛盾，兰柯特立独行，仿佛就像一颗石子掉入水中，使原本看是平静的水面起了一层波澜。
有多少人像法尔汗和拉贾，明明有自己热爱的事情，却偏偏要与生存、与父母、与制度作斗争，在这些压力中苦苦针扎。
法尔汗面对自己喜欢的野外摄影甚是喜爱，但在父母面前多的是懦弱，拉贾喜欢工程学，但在家庭经济严重的情况下，多的是恐惧，所以一部好的电影，可能让你因为一个人记住了一个时代，也可能是一个时代让你记住了一个人。
5.
还有一个自己喜欢的片段，兰柯和好朋友法尔汗、拉贾在夜晚喝酒时，法尔汗对兰柯说，如果你现在去向琵雅表白，我就给我父母说我要学野外摄影。
拉贾紧接着说，如果你现在向琵雅表白我就把工作找到，然后三人提着酒瓶子，半夜翻到琵雅家，兰柯和拉贾爬上琵雅的房间，拉贾为兰柯的表白伴奏，兰柯抓住琵雅的手说，琵雅，是我，兰柯，我有几句话向你说，说完我就走。
兰柯说，每晚你都会出现在我的梦中，骑着摩托而来，装扮宛如新娘，取下的不是面纱，而是头盔信步走开，和我相吻，不过没吻成功。
琵雅说，为什么？
因为鼻子撞到了一起，我就醒了。
琵雅说，鼻子怎么可能撞到一起，傻瓜。
生活不该是灰色的，爱应该像这部电影一样拥有神奇的魔力。
看一部电影如果没能学到什么东西的话，最看好还是别看，浪费时间。
最后，电影很不错，推荐大家观看哦！
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