I：用自己的语言解读原文
What：
作者在文中提到，为别人奉献价值自己价值的方式，首先看看自己能做什么。做到这些最重要的两个方面，一是自身意愿强，非常愿意给别人增加价值，这种心理诉求非常重要，另一个是摒弃不合理的想法，并非是在特殊的场合或者做惊天动地的大事才是帮助别人，
用心去对待周围的事和人，认真提供力所能及的帮助就是为别人赋能。在这些过程中，把自己知道的知识慢慢教给别人，就实现了为别人奉献自己的价值。
WHY：
怎样让自己过上有价值的生活，享受有意义的人生，关键是学会每天用自己的方式给别人增值，给予别人独一无二的东西。而怎样能给别人增值，做些什么对别人更有意义，需要去思考自己能做什么。
HOW：
如何培训别人去做他们自己想做的事情，并把自己的知识教给他人，作者提出了5个步骤。1.首先先知道自己擅长干什么，自己再熟练地研究和掌握这一点。
2.其次是展示，无论自己在做什么样的任务，只要可能，带上另外一个想学的人在身边，让他去观察学习。
3.再次是监督，当他人在进行任务的时候，站在另一边去观察并且尽可能指导他们。
4.然后是锻炼，自己尽量的把任务分配下去，让那个跟着自己学习的人自己去练习，站在旁边鼓励他。
5.最后一步是循环传承，授人以渔，教给我培训的人学会怎样培训他人，被培训过的人在做某项任务的时候，也可以去培训更多的人。
至此，完成了为他人增值的过程，作者提出在这一过程中最重要的就是去行动起来。先去观察寻找周围中合适的人，去观察做什么事情可以帮到他们，怎么样找到自己独一无二可以帮助他们的地方。做到这些，不仅可以帮到别人，同时更可以让你自己增值。
WHERE:
这个将知识教给别人，为别人为自己增值的方式，可以用在自己教育孩子，培养新员工，教授学生以及和新伙伴的合作等多个方面广泛应用。
A1便签——激活经验，面向过去
故事：
记得12年前我大学毕业时，到一家大型教育培训机构做宣传和策划工作，在上海第一个老师是一位粗枝大叶型的老师，他也不太喜欢细致教人，总是让我自己去思考设计，然后把初稿交给他，他再帮我稍微改改，我一般都是接到任务自己琢磨研究以前的模板，然后再自己制作，这个过程我缺乏指导长进不是很大，做了三个月也不知道具体宣传和策划的方向和注意细节。（反思这位老师既没有教人的意愿，不也懂HOW环节中任何一步，没有让被培训的人观察自己是怎样工作的，也没有在具体的工作中进行指导，更不提传承）
后来调到深圳，我遇到了另一位老师，是一位三岁男孩的妈妈，她非常喜欢教人，总是喜欢让我搬凳子做到她电脑旁，看她如何修改图片，改稿子，怎样设计宣传图，教给我PS，然后再让我根据当周任务做出样本让她检查，每次检查后她都会给我提很多的问题和建议。在跟她学习半年后，我调到另一个城市，也教会了好几个新员工如何宣传和策划（这一过程就是此文中如何将知识帮助到别人并传承，同时为自己增值的好体现）。
A2标签——规划应用，指向未来
我计划在3个月内，找到自己在三十多年在学习方面的感悟和优势，认真为女儿的学习和成长赋能增值。
具体计划：
1、回想自己在小学到大学学习成绩好的原因，总结出好的学习方法和学习心得，以及自己保持学习兴趣的内驱力，一条条整理在本子上，挑选出适合女儿小学阶段的方法，制定可行性的具体步骤。
2、在自己学习或者在家里工作的时候，有意识地让女儿在我旁边观看，我是如何去整理资料，设定计划，整合知识，将知识归类以及如何思考和将思考的内容附注行动的；
3、在女儿自己学习的时候，我站在她身边安静地观察，观察她学习的专注度，学习中遇到的问题，提出自己的建议
4、给女儿设定一些特定的任务，分担家务活或者学校布置的任务由她自己完成，再或者挑战一些以前她不擅长的项目，在她自己独立去做的过程，我要花时间全程跟踪陪同，并适时指导，让她一点点学会学懂。
5、鼓励女儿学着去把自己掌握的技能和知识教给不会的人，比如讲故事给妹妹，教给邻居的妹妹做手工、搭建乐高积木、捏橡皮泥，教给同学新学会的上古神话和三国演义等新书……
在这个过程中，我想不仅培养女儿增值并为别人赋能，同时自己也可以应用在例如公司管理中，更多的为自己增值。
