精进方法论：增强发现和提出问题的能力
有读者在后台留言给我说，为什么我写的文章，观点或者问题，老是点到为止就没有下文了？
首先表示一下自己的观点，其实并不是想让大家分析明白我所每天说的东西是什么？或者是说我所描述的问题应该怎么解决？我的推文，有时候仅仅是提出或者是发现问题，分析问题和解决问题的过程，就交给阅读者吧。
曾经一度苦于自己这个做法，没有理论基础，也找过一些书，好像也没找到特别好的案例佐证。
去年准备写公众号的时候就提过一点，内容更新的频率是随心随意，更新的内容也是看心情。回顾最近一年的原创更新内容，至少这一点随心，我是做到了。
对于此，本来我不怎么打算作出解释的。虽然日常和朋友沟通中，有交流过这个问题并给出了答案。今天既然有时间，就解释一下吧。
先来看一个图。
图片内容，来自于9年义务教育2017版数学课程的教学大纲。如果是从事中小学教师职业的人，应该对此内容非常熟悉。其他学科的教学大纲总目标，和此是类似的。
我是应试教育出身，曾经中考，高考的时候都研究过教学大纲。
上述大纲与当年我看到的稍微有一些区别。
第一点是“两基”修订为“四基”，从原有的“基础知识，基本技能”，增加了“基本思想，基本活动经验”。如果这一点变化感觉差异不是很明显的话，下一个教学目标就特别的明显了。
第二点差异是，从原有的强调“分析问题的能力，解决问题的能力”
调整为
“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。
这就是我写推文的逻辑。今日观点一，供您参考。
职场中经常会发生这样的事情，您的boss，只给你一个待解决的问题，其实他也不知道这个问题应该怎么解决，甚至解决这个问题的所需要的工作技能也不如你，但他是boss的原因，或许仅仅只是因为，他能很好的发现问题和提出问题，你认为呢？
如果有小孩的读者，你现在是怎么样教导你的小孩呢？
观点二：提出问题比解决问题更重要么？未必，不过提出有价值的问题比解决不经思考的问题更重要。并不是所有问题的提出，都值得去解决。
其他场景中的延伸，自己可以去举一反三。
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