有那么一些人，在父母的逼迫下，坐进了教室，走进了课堂，却不知自已想要什么，无所欲求，无所畏惧。
所以，你就看到一些怪象：
讲台上，老师在讲，台下，学生三五一伙，谈得正欢，酣畅淋漓；或是不费一枪一弹，卧倒一大片；本该挥笔解题的手，在小小的屏幕上迅速移动；本该埋头苦读的人，却在津津乐道某个电视剧情节或是某名星趣闻。
漫漫长日，无以寄托。男女一个眼神，心领神会，有趴桌上卧谈的；亦有无聊至极，在课桌下，来一圈54张，以慰寂寥的心；更有摆开棋盘，手谈一局。真是泱泱大班，人才迭出。
更有无畏者，质问师者：“我不要学这科，你为什么还要逼着我去学其它的科目？”这就是为师者的悲哀，要逼着学生去学习。总不能让学生去玩吧？
而莫说言谈上的逼，就是拿鞭子赶，也未必奏效。更何况为人师者，根本不敢挥鞭，唯有小心翼翼，催着学生：你要学习，你要学习。
他们，兴致来了，鞠躬问好，谦恭有礼，就像在表演。性子来了，就无视纪律，无视尊长，肆意挥洒自我。沉睡也好，吃鸡也罢，真我释放，无所顾及，无所畏惧。
放眼望去，满目凄凉。本该是热血青年，却颓废如此，不问前途，不思过往，只贪今日之安逸。是什么使得他们失了进取之心？又是什么使他们失了敬畏之心？
常听人说：“年轻，不了解生活的残酷。”今天，你放纵自已，明天，生活就对你放纵。也见过许多中，老年人努力学习。我不由感叹，为什么有人在最好的年华里，肆意挥霍，磋跎岁月？
我们常说，兴趣是最好的老师。而有些人是一辈子都没好好去想过自已真正想要的是什么，所以浑浑噩噩，没有目的，没有方向。一生追逐都是他人的梦想和他人的要求。
以色列的孩子，从小就是学自已想学的东西，老师教自已想教的东西。高中毕业也不是马上去上大学，而是无论男女，都必须去服三年兵役。三年兵役后，政府会发一笔津贴给孩子，让他们去环游世界，观过世界，拥有了自己的世界观。一年后，再决定上哪所大学。
这与我们的孩子，懵懵懂懂的被家长推到了大学是完全不一样的。他们想清楚了，也知道自己上学的目的到底是什么，再加上之前所经历的，他们是怀抱着对世界的探索精神，好奇心和自已的理想，来选择自已的专业和大学，这就是为什么他们爱学习，容易成为文学家，科学家，容易获得诺贝尔奖的原因。
这让我有所启发，莫如让孩子高中毕业后，进入社会，好好体验一年，真的对这个世界燃起热情的时候，他就能把自己经营的更好，就能明白“读为哪般”！
