2023.11.6 周一 晴转多云
昨天有多热，今天的风吹的就不让人怀疑，这是深秋即将立冬了，天气回归了正常，我们也开始了在嘉兴的第一天学习。
虽然我们的导师陈老师有事去出差了，但是她已经提前把我们一周学习的课表安排出来了。今天我们要去听她们科学组组长钱利伟老师的课。
早上6点20起床，7点去食堂拿餐卡充值饭卡吃早餐。因为今天听的课是第三节，所以和伙伴再次回到宿舍。期间和钱老师沟通好了学习的地点和时间，于是就在宿舍小憩了一会儿（因为昨晚没睡好！）醒来时间还有些，于是把自己打印的小学科学课程标准读一读。好久没教科学，内心其实很忐忑。先从课标入手吧！
又把导师传过来的电子教材看了一下，熟悉一下今天要听的课《推动社会发展的印刷术》
第三节，我们准时来到科学教室。看到了钱老师在做上课准备。他一边准备一边向我们介绍上节课的内容，因为他今天要上的是第二个课时。他把书上的内容做了调整。第一课时，是让学生去用学具去尝试做活字印刷术。排版是分小组做的，然后是上墨，拓印。每个小组每个人都拓印。这个课时就是手抄写和印刷的对比，引导学生说出手抄写和印刷的优缺点，然和拓展延伸打印机理一种锑的材料。
正式上课了，孩子们陆陆续续来到教室。钱老师有序的组织大家先完成眼保健操，然后通过给小组加分的方式组织大家进入科学的学习。
首先让大家先回顾上节课活字印刷的四个步骤。然后提出用手抄写一首古诗用时与用活字印刷术一首古诗用时做对比。其次就是少些一百首相同古诗，和印刷一百首相同古诗用时的对比。通过计时，学生抄写古诗的活动方式，引导学生去发现印刷术的好处。
因为这个本来是一个课时内容，而钱老师分了两个课时，还有余时间，就让同学们把之前遗留的一个作业“切地球”活动继续做完。后面有问学生，这是他们用超轻粘土做的地球，现在切开，看同学们对于地壳、地幔、地核在做的时候根据数据比列做对了吗？
学生上台展示，然后钱老师和同学们共同判断这个小组切面地壳、地幔、地核之间的比例符不符合。
钱老师在上课前就跟我们说了，他上的就是常态课。他平常怎么上的，现在就是怎么上的。这是很难得的。因为我们平常在外学习，或者听课，听到的多是展示课，是精心设计与准备的，是磨过多次的，而这些课看起来很精彩，当然我们也能学到很多，但能回到学校常用的，落地的就不清楚了。所以常态课很难的，因为我们回到学校如果去给孩子们上科学，不可能做到每堂课都像展示课那样去上，所以这样的常态课，可以让我们知道常态课我们可以怎么去上！
还参观了科学教室的布置，大多是学生的作品。关于动植物的自然笔记。
午饭后，我和小伙伴一起参观了北京师范大学附属学校的校园。
