打开读书吧QQ群，看到了小费老师发的几张图片，原来他在参加培训，分享了秦望老师的几张课件图片——“读什么？怎么读”，认真学习，很有收获。
班主任读什么？秦老师列举了十多种，读科学管理书籍，如魏书生的《班主任工作漫谈》，陈宇的《班主任工作思维导图》，王晓春的《做一个专业班主任》。读情感教育书籍，如李镇西的《爱心与教育》，读沟通艺术，如李进成的《班主任有效沟通的艺术与技巧》。读文化建设《神奇的教育场》李善德。读班级活动《班级活动设计与组织实施》王一军。读班会艺术，丁如许老师的系列班会书籍《小学主题教育36讲》等，秦望老师的《微班会创意设计与实施》。读家校合作，李家成的《家校合作指导手册》。读创意管理，《班级管理微创意》吴小霞。解决棘手问题，读赵福江主编的《从新手到高手，班主任该怎么办》，学习案例分析，读王晓春《学生个案诊疗》。帮助问题学生，读王晓春的《问题学生诊疗手册》。如果想要建立自己的班本课程，就去阅读《缔造完美教室——小学班本课程的开发与实践》赵亚敏。如果想要专业成长，就去读张万祥的《31位名班主任修炼之旅》。看着秦老师的读书指导，知道了要想自己成长的快，就要走专业书籍引领，虽然都是班主任工作，但是不同方面的书籍给人不一样思想指导。让思想更开阔，更敏捷，班级管理有创新，有方法。
有了书籍，怎么读才能收获大，秦老师也给出了方法。1.翻阅，迅速获得大量信息，目录标注，方便检索。2.素读，与自己对话，与作者对话。从博览（面），快餐式阅读，迅速获得大量信息，过渡到精研（点），挖井式阅读。3.阅读参照，以魏书生老师为例，伙伴交流——如切如磋，如琢如磨。作者传记——《魏书生评传》，其他著作：《教学工作漫谈》，《好学生 好方法》，《好父母 好家教》，核心论文《养成民主科学治教的习惯》，讲座《班级管理的民主化，科学化》，电影《一介书生》，专家解读，正面的，反面的。我想，这样去精研，阅读收获会更大。4.重构，反复阅读中将书中有价值的东西吸纳，转化到自己的知识结构中，进而丰富，优化甚至再造的过程。
这样读书，有深度，加上自己的思考，内化成自己东西，从而去引导自己的实践活动。
在小费老师分享完之后，卜老师的话更有指导性：思考与理论相结合，思考为什么——方向；思考怎么办——路径；思考做好了吗——反思，每个活动都这样去深思，收获会更大。
在自己的教育中，缺少的就是深度思考，多数活动都停留在表面，很是肤浅。
静下心来，沉下去思考，把活动搞得更有深意。让自己也丰富多彩。
