这本书已经读了一遍了，算是略读，按我以前的思路，肯定是第一章开始，记录重点的句字，然后写感想，就完了，了事了。但读了《如何阅读一本书》和本书的内容，还有其他关于学习的书，其实都重点在提系统思考，结构框架，整体和部份等关系。
而如果把这些问题直接放在脑子里过下，因为你觉得它是确定的，但其实不是，而且这样的效果并不好，因为你不记录下来或者说出来，你还是没法用确定的字眼表达它，这个答案其实还是在你脑子里晃来晃去，而行动是逼着你让自己的想法，意见和知识最终统一起来，并记录下来。
但是这似乎比较麻烦，不过也必需得做呀，不然这些书读了也没意义，而更重要的是锻炼系统思考的能力，这样不管是学习还是工作，看问题的角度是多方位的。
那么先从问题开始。
1）.整体来说，这本书到底在谈些什么？
从开篇的自序，其实已经完整回答了这个问题，本书主要的核心概念：临界知识。
如果把知识分不同维度的话，临界知识就知识最底层的规律。这种知识能适用与解释很多普遍规律。有点像第一性原理，不过因为还没进行分析阅读我目前还是没明白它跟李善友讲的第一性原理的区别在哪里？
这本书一共有四章，都以围绕这个临界知识展开的，而每章又有不同的小节。不管是章还是小节里面的内容都是依次递进的。
第一章提出一个理念，其中讲了这个时代，我们学习遇到的一些问题、困惑，做出了一些提问以及现实现状大家遇到的学习问题，而抛出了解决方案就是临界知识。
第二章提出方法，一些需要掌握临界知识的三个底层方法，三个技巧和两个思维心态。
第三章临界知识的如何发现与应用，打造我们自己的临界知识
第四章讲了一些通用的临界知识的应用
2）.作者细部说了什么？怎么说的？
从自序开始，一个好的作者，基本上会用书的前几页纸把全书的核心内容基本上完整的概括了。本书也不例外。
作者因为自己创业的原因，迫切的想尽快的提升自己的认知能力，所以有了知识管理的需求，然后是去探究，而在学习的过程中不断的遇到问遇，同时遇到两本不同的书给他不同的启发，一本是关于富兰克林的，一本是《穷查理宝典》。
富兰克林的十三个品德让他想到“对标管理”，在反思的时候提前设定好实现的目标，每天与之比较。
《穷查理宝典》的普世智慧：如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情……你必顺依靠模型组成的框架来安排你的经验。
而作者的另一次事件，让他运用临界知识思维，得以解问题，并得了很好成果。良好的反馈让作者进行了更深度的思考。
而作者把所有的学习都以目标为导向：解释问题，解决问题到，预测问题。
也写了写书的两个初衷，以及内容框架的介绍。
记录这些的目的其实也是在找寻作者写序的脉络，这其实也是他表达问题的思考过程，表述过程。而你可以从他的序中看到他是如何一步步发现临界知识这个概念。
带着问题去学习，并实践，几个月或者几年遇到瓶颈，在到不同的书中找到答案。
这需要我们不断的提问，不断的去做，再不断的找问题。
细部先写到这明天继续后面几章内容。
而自己为什会想到这本书呢，因为自己之前在总结反思工作的内容，而这本书有讲述了反思的具体方法论，所以买了马上看了。
