乖巧的小李跟我说：“老师，我实在不知道来上学有什么用，我读不读高中都无所谓，因为我觉得读了高中跟不读高中出来是一样的。”
我说：“你确定一样吗？”
他说：“是的，无非就是找工作的难易，待遇的不同而已，我又不追求这些。”
我说：“你觉得老师跟对面工地上的那些伯伯叔叔一样吗？”
他说：“你们不一样吗？无非就是你在室内他们在室外罢了。”
我说：“那你不来上学，你可以做什么？”
他说：“躺在家里，躺着也可以有很多事儿做。”
他的想法听起来好像很有道理，实际上就是一种躺平主义。其实班级有不少这样的孩子，他们根本不知道自己要做什么，考高中或许都不是他们的意愿，只是家长反复在他们耳边说上高中，所以他们条件反射的要参加中考要上高中罢了。
我曾经在课堂上问学生：初三了再努力还来得及吗？学生的答法让我意外，四十多个人，只有三个人意识到已经初三要努力了，其他同学仍然懵懵懂懂，没有目标，且不说来不来得及，连要不要努力都不知道。
刘德华说：“努力成了习惯就是自律。”如果从来没有自己想努力过，自律又从何而来？顶多就是一部按部就班的机器罢了。听话的循规蹈矩重复着上学，作业，考试，回家的步骤；不听话的旷课，请假，打架，或者成为一个年轻的哲学家，不断问自己：既然上学与不上学都一样，我为什么还要到学校受约束？
所有如小李般想法的孩子们，老师想跟你说：
第一，生活是自己的，只有自己亲身体验过，你才算是真正品尝了其中的酸甜苦辣。你不是对面工地的叔叔伯伯，你不能替他们下结论，他们的艰辛也不是一句无非可以概括的。你不是我，在我眼中，教师并不仅仅是一份工作，它是我曾经选择并一直热爱的职业，与是否在室内还是在室外无关。
第二，正确的年龄做正确的事。此时正是你学知识的时候，此时不学，难道要等到四五十岁或七老八十才学。在你精力最充沛，人生最无牵挂的时候最应该抓紧时间充实自己，切不可揠苗助长，刚出生就想着走，该学习时却想着养老躺平。
第三，你真的放下手机了吗？躺着能做的很多事都跟手机有关。我承认，读书很辛苦，躺着很舒服。我也承认，耍手机的时间过得好快。只是，人生不止有手机，还有书和远方。到学校读读书，你能收获更多真诚的友情；多出去走走，或许你会有不一样的看法。
亲爱的孩子，你说估计我理解不了你，你是对的；你说你最大的问题是没有目标，这是事实，所以，我陪你一起定个目标，如何？
