ALEX同学升幼儿园大班后，明显地感觉到班上无论是老师还是家长，气氛都搞得异常紧张。

原本从来不开晚托班的幼儿园，这学期开始，也开设了数学、手工、国学、画画的晚托班。

大家还郑重其事地建了个群，老师每天在里面布置作业，完成后还进行各种点评，让我恍惚有种提前进入小学的感觉。

那么幼小衔接重要吗？

当然重要！

因为我自己就吃过幼小衔接的亏。

那一年我刚升小学，因为爸爸申请从部队转业，所以就随便找了个城乡结合部的小学凑和着。

不仅学校凑和，平时也没人管。

大人都在忙着办各种手续，老家部队来回跑，根本顾及不到我。

以致于我遭遇校园欺凌，同桌考试抄我答案不算数，还生生逼我把正确答案改成错误的。

被老师狠批还不敢说。

好不容易同学熟悉了，可只上了一学期，又要转学到老家的小学。

转学的过程也非常波折，先是学校不收，爸妈又只好把我塞到亲戚代课的农村小学。

终于转回市区的小学了，但是跟之前学校的教学大纲不一样，一直到三年级，才算适应。

相对于小升初，我觉得孩子幼小衔接更加重要。

因为幼儿园的学习模式和小学完全不同，大班小朋友，也的确要帮他们收心。

眼看ALEX同学也上大班了，我当然也是希望他能把基础打好，平稳过渡幼小衔接的阶段。

现在有家长会选择送孩子上那种跟小学接轨的学前班，或者提前送孩子去学拼音、学认字，以保证第二年能让孩子顺利地渡过幼小衔接阶段。

如果仅仅是为了多学一点文化课的话，这种学前班完全是“坑娃”没商量。不建议孩子上。

其实，孩子不上学前班，家长只要多花点心思，在家也能帮助孩子适应将来的小学生活。

1、给孩子选择优质的幼儿园

育儿专家钱志亮教授，通过研究，并根据自己20多年的工作经验，总结出孩子每个阶段的大脑智力开发的规律。

也就是说，孩子年龄越小，大脑的可开发程度越高。

与其将来给孩子选择好的小学，不如先给孩子选择一个优质的幼儿园。

至于优质幼儿园的判断，一方面可以正面了解幼儿园资质。比如省级示范园等（这些资质证书一般都是挂在幼儿园大门外的）

另一方面通过开放日参观、家长口碑侧面进行了解。

2、尽量让爸爸去幼儿园接孩子

奶奶、外婆、妈妈、老师，幼儿园期间的孩子接触到的大部分都是女人，所以无论是男孩还是女孩，都需要认同爸爸这样的男性角色。

爸爸和妈妈带孩子的方式完全不同。

爸爸更强壮，会跟孩子玩一些刺激的游戏，连奔跑的速度都比妈妈要快，这样更能促进孩子全身协调性，以及大脑的发展。

爸爸每天从幼儿园接完孩子之后，可以约几个差不多大的孩子，一直玩到天黑再回家。

玩球、跑步、打羽毛球，什么都可以。

哪怕什么玩具都没有，跟孩子玩青蛙跳，小兔子跳都可以。

这样可以把孩子的脚后跟跟腱撑开，拉长，他们上了小学之后，稍微锻炼一下，体育成绩就不会太差。

3、迟早让孩子学会用筷子吃饭

中国的孩子写汉字需要44条肌肉，而以外语为母语的孩子，写字母文字只需要17条肌肉，让孩子拿筷子吃饭，可以很好地练习无名指和小拇指。

用筷子吃饭，也是锻炼孩子手部肌肉的最佳的方式之一。

双手越灵活的孩子，成绩会越好。

4、训练孩子的听觉注意力

6岁之后的孩子跟之前最大区别在于，0-6岁的孩子是通过全身的感官来学习，但上小学之后的孩子绝大部分只是通过听觉和视觉来学习。

特别是听觉，孩子上小学后，一半的时间都在听，孩子如果听觉注意不好，不可能会学习好。

这里介绍一个可以训练孩子听力的拍手游戏。

跟孩子约好，听到食物就拍手。

然后由爸爸妈妈给出一组词，让孩子在听的同时注意判断。

比如，香蕉，面包，牛奶，牛……

如果孩子很容易就完成了，可以升级游戏的难度。

比如，听到动物拍一下，听到食物拍两下。

5、开发孩子的观察能力

肯定有些孩子，平时上课表现很好，但到了考试成绩却不理想。

看他们的试卷，不是这里粗心了，就是那里审题出了问题。

这都是孩子观察不够的缘故。

所以想让孩子能够有细致的观察力，就要多带他们出去玩。

名人故居、博物馆、文化古迹……任何地方都可以。

不把目的地当目的地，出游的过程更重要

需要注意的是，家长带孩子出去之前，要提前备课。

这样就可以让孩子去注意那些，别人发现不了的细节。

6、多让孩子玩，别上学前班

学龄前的孩子，最重要的工作就是玩。

通过游戏的方式，将孩子的视觉、听觉、触觉、本体觉、平衡觉等所有的感观打通。

这样他们到了小学里，会什么东西都会比较快地上手，能迅速把知识送到脑子

这就是所谓的“磨刀不误砍柴工”。

如果提前让孩子上学前班，看起来孩子是学了很多知识，抱着一大堆“柴火”进了小学。

老师一看，你会这么多呀，真好！

可是本来在该动的年纪，没有充分地发散精力，身体的感官没有打通，学什么都很费劲。而老师以为你都会了，就会忽略你。

所以抱再多的“柴火”，领跑也不会超过两个月。

7、大量阅读，认识简单汉字

虽然教育部曾经明令禁止，不允许在幼儿园阶段提前教授认字、书写、拼音、算术、外语等小学教育的内容。

但是上小学的时候，孩子一个字也不认识，在现行的教育体制上，也没有任何优势。

所以，家长在孩子大班的这一年，多少还是要教孩子认识一些汉字。

通常来说，爱阅读的孩子，对于识字并不困难。

我从来没有客意地教过ALEX同学任何一个字，但他一直比较喜欢看书，看的时候他指着让我读给他听，读着读着就认识了很多的汉字。

现在简单的阅读已经没有问题。

不怎么爱看书的孩子，家长可以从使用频率最高的汉字来教。

比如：

“的、一、是、了、我”，是使用频率最高的五个汉字

再加上“不、人、在、他、有、这、个、上、们、来、到、时、大、地、为、子、中、你、生、国、年、着、就、那、和、要、她、出、也、得、里、后、自、以、会、家”

这一共42个字，出现的频率之和是30%。

8、词汇量，作文能力储备

到了小学之后，词语的运用，作文的写作也是孩子的一个难点。

如果从大班开始就有意识地训练孩子，就能为将来打下基础。

这里也介绍一些锻炼孩子词汇量的小游戏给大家。

同义词游戏

你说一个词，让孩子说出与这个词意思相同的词。

比如，你说“高兴”，孩子可以说“快乐”、“开心”、“愉快”、“欢乐”等。

能说出4个算达标，6个就算优秀。

组词游戏

你说一个字，让孩子用这个字组成词组。

比如，你说“车”，孩子可以说“汽车”、“火车”、“车灯”、“车轮”等等。

要注意引导孩子，试着把这个字放在前面和后面都能组词。

“滚雪球”游戏

你说一句话，让孩子在不续写的基础上，在这句话中加词组，彼此交替将这句话无限制地扩充下去，就像个雪球，越滚越大。

比如，

你说“早上我起床了。”

孩子可以说“今天早上六点，我起床了。”

你再说“今天早上六点点，我极不情愿地起床了。”

……

这样经常练习，可以拓展孩子的思维能力，以及遣词造句的能力。

9、培养孩子的自理能力

ALEX同学因为裤子不知道要塞在衣服里面，被“请”过家长。

老师语重心长地抓着我说，小学老师绝对跟幼儿园的不一样，吃没吃饱，睡没睡觉，都不会管。衣服鞋带不会扣，也是你自己的事。

现在对他严格一点，上小学才能学会自己照顾自己。

这一点我跟老师的想法一样。

上小学的孩子跟幼儿园的孩子最大的不同在于，没有人再会来帮你提裤子，穿衣服。

所以一定要让孩子在幼儿园阶段解决这个问题。

10、养成良好的生活、学习习惯

现在每家的孩子生活条件都不差，在学习的表现各不相同，很大程度上取决于自己的习惯。

每天是不是什么时候吃饭、睡觉、写作业，这些形成了习惯，且坚持执行下去，才能保证孩子第二天有充足的精力来应付学习生活。

最好是能够让孩子参与，全家制订出生活作息表，并张贴在家里显眼的地方。

这样每天什么时候该做什么事情就一目了然了。

就算孩子忘记了，也能自己对照时间表来操作。

以上的10点，最后总结起来，也就是想让孩子能够顺利地渡过幼小衔接的阶段，就要在孩子上小学之前的那一年，培养他们的自理能力，养成良好习惯，充分地运动和亲子陪伴。

当然，在我们现行的教育体制下，孩子的课业学习，文化知识是非常重要，但是为了孩子长远的发展，还是不建议家长让孩子上所谓的“学前班”，或强行让孩子补文化课。

这不仅过早地对孩子造成课业压力，也容易让孩子产生厌学情绪。

基础都没有打牢就盲目搭建，搬来的砖头再多，楼也砌不高啊！