我们之前已经介绍了分析阅读的第一和第二阶段，今天我们来谈分析阅读的第三阶段，今天我们先谈第一部分--如何公正地评断一本书。
分析阅读的第一和第二阶段让我们深入了解了一本书，但主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。就像我们与人交往需要遵守礼节一样，我们评论一本书，也需要遵守思维的礼节。规则有三：
规则9-除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。
在你说出“我同意”，“我不同意”，或是“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说“我已经了解了”这本书。
许多人经常把评论与不同意混为一谈，同意与不同意都一样要花心力来作判断，毫无理解便同意只是愚蠢，还不清楚便不同意也是无礼。如果你在读一本好书，在你说出“我懂了”之前，最好迟疑一下。在你诚实又自信地说出这句话之前，你还有一大堆工作要做，也就是分析阅读第一、第二阶段做的事情。
规则10- 不要争强好胜，非辩到底不可。
当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
如果你知道或怀疑自己是错的，就没有必要去赢得那场争辩。事实上，你赢得争辩可能真的会在世上名噪一时，但长远来说，诚实才是更好地策略。
规则11- 在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识和个人观点的不同。
尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找到理论基础。
以上其实归结了批评式阅读的条件：
第一，要求读者首先要完整地了解一本书，而不是急着开始批评。
第二，恳请读者不要争强好辩或盲目反对。
第三，将知识上地不同意见看作是大体上可以解决的问题。
再升华一步，就是要求读者为自己的不同意见找到理论基础，这样这个议题才不只是被说出来，而且会解释清楚。也只有这样，才有希望解决这个问题。
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