今天早读的部分是成甲老师关于学习临界知识需要的具备的两个心态，一是绿灯思维，也就是小六老师总结说的打开我们的心智模式。二是以慢为快，主张快速学习要建立在前期“结硬寨，打呆仗”的基础之上。老师分享了他的读书感悟，他现在的读书目的是：打通知识的阻塞，实现融汇贯通。用到的方法是“结硬寨、打呆仗”，利用二八原理，把慢功夫花在真问题上。我听到音频是两个作业，不知正确否。
作业一、关于什么是心智模式，搜寻关于心智模式的文章，整理一篇分享心智模式的文章。
这个作业对我来说有点难，先记下。
作业二、写下自己的观点，你觉得阅读应该是快还是慢？你觉得应该精读还是速读呢？通过今天早上的分享或成甲老师这部分的内容，扩展到李笑来、采铜的观点，然后写下自己的观点，你觉得那种方法更好，哪种方法更适合你自己的学习？
以下是搜集到的近期老师们发布分享的关于读书的经验和建议
李笑来在《李笑来：这些年我的读书经验》中从两个维度给出了他的读书经验，一是从泛到精再回到泛共五个阶段，
第一个阶段年轻时不会考虑什么书单，培养的基本的阅读习惯；
第二个阶段是有繁殖能力的知识，兴趣逐步转移到非虚够类 英文原版 心理学 经济学 策略学 脑科学等；
第三个阶段读书开始变少了，整天读的都是各种学术文献，大量阅读学术论文，真的是非常锻炼阅读理解能力的；
第四个阶段检索阅读，就是“有目标的阅读”，大抵上知道哪些书里有哪些领域的内容，需要什么的时候把那部分内容找出来参考……
过了四十岁是他的第五个阶段。又回来了，什么都看，通过阅读了解真实的世界。
另外一个维度的路径：从全盘接受，到部分接受，到不能接受的部分也多想想……
采铜在《碎片化时代如何做到深度阅读》中说到他是一位深度阅读者，他的意见是深度阅读。
关于深度阅读概括了五个方面。第一个是阅读的姿态。强调要安静，尽量排除各种干扰，沉浸到书里面去，进入心流状态，保护它，不要随意打断。
第二个是阅读的选择。认为深度阅读者要警惕畅销书，要去选择那些思想源头、知识源头的东西，读第一手材料。
第三个是阅读的定力。确定阅读主题，围绕阅读主题，凡是相关的不有遗漏，至于其他方面的书买的时候会慎重，而且一般不会去看别人的推荐书单，也不会去在意畅销书榜，社会上流行的阅读风尚与他无关。 的阅读风尚是与我无关的。
第四个是阅读的野心。平视的心态去看书，既要能看到这本书的优点，又能看到缺点，并在此基础上，会想象自己会如何写，是否能写得比作者还好。
最后一点是阅读的抵达。阅读最重要的是功用是改变，对我们的生活、人生带来了改变，我们的阅读就抵达了。
萧秋水：《用所有的存在与世界相会》中关于读书的篇章中提到：读书对她最大的体会是用，她认为读书的目的，不在于数量，而在于对个人目标的帮组，对个人能力的提升。秋水老师分享了她读书的几点切身体验：
1、不是必须每字必读，带着问题读，从书中寻找答案，关注值得关注的部分。
2、通过目录、关键字等，抓住全书结构，主次分明，节奏清晰，有效地读书。
3、一本好书要反复读很多遍，要在不同的时间、不同的情境下，多度几遍，反反复复地阅读、思考和应用。
4、不要心疼买书的钱。
5、范围宜专也宜广，既术业有专攻，也广泛涉猎，触类旁通。
秋水老师还提到她的重要的建议就是关于阅读的输出，比如读书笔记、书评、分享等等。
现阶段比较适合自己的读书和学习方法
我有幸参加过一次李欣频老师的线下课，她的观点是不管读什么书，只要先能让自己读下去就好，然后你会慢慢慢慢找到自己喜欢的，而且会从书中慢慢吸收到知识，然后会越来越多，越来越深入。
我是从这个阶段开始的，刚开始就读些浅显的，易读的，慢慢开始养成习惯。从15年开始培养大量的阅读习惯，到16年开始有目的的主题阅读，我的问题是输出太少或者没有输出。
17年加入小六私密群之前也是比较迷茫的阶段，通过这几天的早读，渐渐的确定了自己下阶段的学习或者阅读方法，通过深度阅读且输出的同时尽可能通过速读涉猎的更广泛些。就比如今天在参加早读后，对老师的音频和通过老师的作业方向去查询资料，对相关老师关于阅读的文章或者书中的章节进行深度，提炼，输出形成今天的作业。然后完成这些的同时，对《设计你所喜欢的人生》进行了快速阅读。
