“工学交替”是一种半工半读的校企合作教育的模式，它是在学制内将每学年分为学习学期和工作学期，工作学期学生到企业顶岗实习，学生在企业实习期间，赚取工资交来年的学费以完成三年的学业，并拿到文凭，毕业后直接到企业参加工作。
一、我校实施“工学交替”模式的大体情况
我校实行“工学交替”这一教育模式主要是商贸部的酒店管理与旅游服务专业。这个专业从09年开设以来一直在实行这种教学模式。综合各方面因素考虑，我们确定实行这种教学模式的目标是：一是为部分家庭贫困的学生搭建可以通过“工学交替”完成学业的平台。二是探索适合学生发展的职业教育模式，借助企业的力量建设“品牌”专业。三年来，商贸部和老师进行了卓有成效的工作，得到家长和大多数学生的认同与肯定。
二、“工学交替”魅力何在
虽说在新的历史时期，中等职业教育的发展迎来了历史性的发展机遇，可由于西北地区经济发展程度不高，人民收入普遍较低，因家庭经济原因失学辍学的情况在农村、城市低收入等弱势人群中时有发生，社会对职业教育的偏见，中职生就业困难，职教资源分配还不尽合理等原因，导致我校生源大致上可划分为经济困难“上不起学的”和学习、品德双差“没学上的”两类。在这种情况下，因生源急缺，“门槛”相对较低，受国家助学金资助及政策扶持的中职教育是这些学生的首选教育。而“工学交替”这种不但能通过实习挣得补助完成学业，而且通过学校、企业双管理机制下的有效培养的教学模式自09年在商贸部酒店管理与旅游服务专业应用以来收效颇佳，甚至有些教师把这种模式看成是学生转换学习态度、提升品德修养、完成技能实践的灵丹妙药。教师和家长普遍认为，学生通过“工学交替”顶岗实习回来后长大了、懂事了、爱学习了。
三、“工学交替”虽好，还需修正和规范
工学交替对学生和家长最具有吸引力的是学生与企业有直接联系，学习期间可以有针对性地学习并可获取一定的报酬，毕业后可以直接到对口企业工作。对于学生来说，也是一个较快较为实际的角色转换的过程。
