阅读书目：《如何做学生欢迎的班主任》
阅读心得：
第七章 做个有魅力的班主任、
班主任的人格魅力是一种重要的教育资源，也是一种潜移默化的教育力量。它对学生的影响是巨大的，深远的，有时会影响学生的一生。所以，班主任要时刻注意提升自身的人格魅力，以极大的工作热情赢得广大学生的信赖。
班里有一个老师的孙子，叫齐齐，对老师岗位的认识是“老师工资买不起房”。最后一节课25分钟，我让孩子们写横和写竖，他们虽然才刚刚学写笔划，但拼音写了一年了，这对他们来说仍是很简单的事儿。齐齐东张西望，和其他小朋友聊天就是不想写作业，当我将横竖结合起来在黑板上写下了“十”和“土”时，他在座位上生起气来，说写不完，干脆一笔也不写了。
我走过去“写不完可以回家继续写”，“我回家没时间写，吃完饭就去广场，回来就睡觉了，没时间写作业。”他仍是气愤的样子，我摸摸他的头“回到家就写，10分钟就写完了，班里已有3个孩子全部写完了，你应该相信你的能力，没问题的。”“凭什么，让我写？”我心里已经知道他真正想什么了，一个8岁的孩子，年纪小，但是毛病倒挺大。我立起身对他不客气地说：“凭你没我写的好，你的横不平，竖不直，我写了20年，你才刚刚起步，你回家不想写作业，而老师回家仍要看书学习到很晚，你什么时间能追上我，你就可以不写。”他低下了头，默默与写，再无声音。、
他因为爷爷是学校老师，做为老师子女他机灵，但在班里也相当强势。一次班会，我问孩子们将来想干什么，成为什么样的人。有的说想当兵，有的想开飞机，有的想老师，唯独他明确表示他不当老师，因为老师工资低买不起房。我跟他讲：“老师也可以挣很多钱，可以开学校，而你的老师我就有两个楼，而且手里还剩钱。”他当时眼睛亮亮地瞅着我。“你以后想成为什么样的人，为社会为祖国奉献你自己。”
他比班里的其他孩子略大，显得有心眼儿，爱学习，小懒，爱画画，爱手工，认真起来也非常可爱。从他的观察中，我在反思怎样做个“魅力”的“班主任”。
1.班主任要有从教的威信：老师的从教威信主要来自于社会成员对他们的模糊评价，这个评价是教师本人的师德修养、思想境界、敬业精神、教育教学能力和成就水平的综合反馈。威信高的老师处理班务工作和开展各种活动时，总是事半功倍、得心应手，其原因主要取决于学生对老师的信赖与敬仰。教师的威信越高，魅力也就越强，对学生的影响也就越大。因此，为了提高班主任的工作效率，取得良好的教学效果，班主任必须在加强师德修养、提高自身素质上下大功夫，时时处处严格要求自己，树立、提高和维护自己的威信，从而塑造好自己的魅力。
2.班主任要有人格的魅力 ：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的性格、个性、气质、能力等诸因素，构成了班主任完整的特定的人格。教师的人格时时都会对学生产生影响，有时甚至可以左右学生的行为。高尚、严肃且能突出个性的人格，对学生正面感染的力度较强，反之则弱。如有的班主任从不体罚学生，和学生关系很融洽，但学生都很“怕”他，在班里都能自觉遵守纪律，积极向上，努力学习。这就是教师人格魅力的作用。公平、公正是班主任人格中不可或缺的，它也是班主任人格魅力发挥作用的前提。如果做不到这一点，就很难令学生信服，也就很难开展工作，学生中阳奉阴违的现象也就会越来越严重。而爱心则是班主任人格魅力得以升华的保证。关爱学生的一切，关爱一切的学生，这是班主任宽容之心、博大之怀的体现。
3.班主任要有仪表魅力 ：班主任做学生工作比较多，与学生接触频繁，关系密切，所以，在所有学科教师中，班主任的形象对学生影响较大。他们的仪表、他们的衣着打扮实际上是其心灵的展示，对学生暗示亦特别强。一般情况下，不修边幅的班主任，带出的学生生活上不拘小节，不文明语言和不文明行为发生率较高，纪律性较差；衣着华丽打扮入时的班主任带出的学生，一般喜欢弄潮，以时尚为荣，但适应能力脆弱，克服困难能力较差；衣着整洁大方，仪表庄重、严肃且大众化的教师带出来的学生，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满信心，充满希望，且有坚强的心理承受力和耐挫力。之所以不少学校对教师仪表要求很严，除了为避免分散学生精力外，最主要的则是怕给学生造成负面暗示。因此，为了向学生提供健康的暗示，班主任的仪表必须有所讲究，要形成外在的魅力。、
4、班主任要有行为的魅力：教师行为每天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到巩固和强化，也就是说，教师行为对学生时刻起着潜移默化的作用。所以，为了使学生获得真、善、美的影响，班主任对自己的行为必须有所检点，有所选择，尽可能多地给学生以正面影响。班主任的严谨治学、努力工作、关心国家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严于律己的师范行为，是学生效法的楷模。他的魅力可能影响学生的一生，甚至可以使其终生受益。而体罚、变相体罚、挖苦谩骂学生等自私、固执、蛮横的教师行为，往往是学生暴躁、攻击行为的温床。有吸烟、喝酒、赌博等不良习气和嗜好的班主任，如果对自己的行为觉而不察，那么，他很可能充当的是小烟民、小酒鬼、小赌徒的塑造者，而与自己的事业背道而驰。一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景。班主任的魅力，是一种境界，是一种风貌，是一种完整人格的养成，是一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，是一种自尊、自信、自持的精神；是一种热爱孩子、关心社会、关心自然的情怀；是一种求实致远、质朴高雅的品位。
