2017.12.22 文~董会歌 写于南阳
2017年的冬至，暖阳普照着南阳这片美丽的土地，难得的好天气！犹如南阳的人一样，热情、明朗！今年的冬至在南阳度过，虽没有吃到家里的饺子，但却不虚此行。
上午有幸聆听了河南省基础教育教研市室语文教研员董琦老师的报告――《术富道正，提高语文素养》。董琦老师高屋建瓴而又深入浅出地为我们讲了课程意识、核心素养，以及各种文体的阅读图式，站在文化制高点教书，研究中招、高考的育人导向，还给我们分享了什么样的课算一节好课等精彩内容。
怎样做好一名语文老师？如何上好一节语文课？中招命题依据和方向是什么……真是一顿饕餮盛宴，使我们头脑产生知识风暴。董老师特别重视并鼓励大家在语文教学中注重文化传承，要在学生心田“植根”。
下午终于该我登场了，连续几天来的备课、研读文本、教学设计等，到了向各位老师汇报的时刻了。下午进行的是聂智名师工作室的名师培育对象――朱建琦老师和刘明莹名师工作室省名师培育对象叶县洪庄杨镇中学――董会歌老师同课异构《一棵小桃树》。
得益于南阳市三中刘老师班的学生素质特高，得益于刘老师的信任和指导，其它老师的帮助，以及自己的精心准备，这节课挺顺畅地恰恰在45分钟时圆慢收场。
在评课环节得到各位老师的好评，郏县的王海英老师说：“董老师的课细腻，缓缓滋润着学生心田，润物无声。充分根据编者意图，运用教育艺术来完成课堂教学……并庆幸是一名语文老师，语文老师是辛苦着并快乐着。语文老师要用文学的耳朵，倾听花开的声音，用文字表达出来。”
三门峡的朱老师说：“董老师的课构思清晰，设计精致。特别是有学情调查，随文学习生字词，通过比较来品味语言特别好。就是最后一环节，可否再让学生比较一下“哪个字”更好，我个人的想法。”
南阳刘云老师说：“感觉听董老师的课，我眼、手、脑忙不过来，亮点挺多。东教师驾驭课堂自如，评价语如锦上添花，画龙点睛，课堂上学生积极性很高。”
新乡延津县的高六生老师说：“我特别欣赏董老师的课，这是一节自然生成的课；是一节与文本紧密结合的课；是一节与阅读方法结合的课；是一节教学环节自然的课；是一节板书有创意的课；是一节结尾明朗的课。就是前面阅读课后阅读提示时能否变“齐读”为“默读”。
周口太康刘红霞老师说：“这是一节让学生有所得的课，特别是板书设计匠心独运。”
许昌市一中的轩老师说：“董老师的课聚焦主题，多元解读，注重朗读，并学以致用运用比一比，换一换等方法去阅读品味。充分肯定学生的体验，关注生命成长。”
周口太康的黄艳老师说：“董老师的课，干净利落，鼓励性语言多，加以掌声，学生学习热情高。老师娓娓道来，重点突出，利用重点段落，引导学生思考、交流，尊重学生，让学生动起来，听到了学生成长拔节的声音。”
汝州的段老师说：“阅读教学贯穿始终，让学生大胆质疑，一改传统教法，适时穿插作者资料，并找到共鸣。”
博爱县的王满老师说：“董老师的课让人耳目一新，真不愧为名师！”……
最后中原名师工作室主持人――刘明莹老师做总结点评。刘老师讲到：“朱老师的课回归语文的本真，师生关系融洽。董老师的课给我们提供了一个很好的范例，部编教材有教读课和自读课以及课外的三种类型的课。董老师这节课为我们以后的自读课阅读教学，如何利用阅读提示、旁批，如何利用文本提供了一个很好的范例。这是一节重视方法习得，知识丰厚的课，也是一节老师们不虚此行的课。但有个别细节诸如：托物言志与作者背景资料能否整合一下等还需斟酌，教学相长，期待着下次董老师的课有更大的进步。”
可能是受昨天下午同课异构评课环节中原名师工作室主持人聂智老师的影响，聂老师说：评课不需要毒舌，不需要定性评价。吴非老师写过《当青蛙还是蝌蚪的时候》，提醒老师们没有谁一开始就是青蛙，每个老师都在课堂上不断成长。今天的评课，老师们更讲究了艺术。不过我知道这是各位老师对我的鼓励，我知道在课堂教学之路上，我还一直在探索，在努力实践着……
冬天来了，春天还会远吗？在朝圣的道路上，每一步都算数！愿此次修行成为每一位学员人生的宝贵经历，让我们在一次次的历练中成长！
2017年寻常的冬至，不寻常的历练！
――写于南阳中原名师刘明莹工作室省级名师对象第二次集中研修活动
