原本从大门口走到教室的时候我是很困的，但走到教室之后就清醒了。小朋友们也不容易。
有一些孩子的请假是因为他们大人工作的调动，所以没有人接送他了。我们在这一阶段的缘分就到了尽头。至于以后还会不会遇见，这也是未知的造化了。
人与人之间的缘分也是如此，尽人事，听天命。
或许，也没什么事情是绝对的好事或者是绝对的坏事吧。
比较开心的一件事情是今天我们把手语舞《爱与关怀》学下来了，小朋友们基本上都会了。董冠妍和韩紫涵两个人学得比较快和好，所以让她们俩带着大家一起学，还走下去做一些指导。
因为我们一直在读经诵典，所以也就想让孩子们分享一下他们自己读经背诵的心得体会。有几个小姑娘平日里学习就很不错，她们很多时候只要学过就基本上会背了，这些对于她们来说不是什么难的事情。
董冠妍分享了她的图画式思维导图记忆法，徐苒恒分享了他的“排比句”记忆方法。杨雅唯也说了一点她的学英语心得。
后来不知道怎么，我们就聊到老师让他们罚抄作业对于他们记忆这些内容有没有用。一开始我以外他们都会说这是没用并且让人烦躁的事情，因为罚抄的时候我们完全可能做着其他的事情。为此还让他们展开了辩论。但他们很多人说抄完甚至抄一遍就记住了，居然还是件好事了。
当然，理性客观地说，这也是因人而异的。
终于听到一个小朋友觉得罚抄很烦，但他的理由是影响他玩游戏。所以立马被其他小朋友“口诛笔伐”说他不应该玩游戏，他们自己指出了小朋友打游戏的危害。然后那个小朋友就很不服气地说“打游戏可以交到好朋友”，然后其他小朋友就说朋友之间的交流可以有多种交流形式，可以一起做一些有意义的事情。
感觉他们觉悟都还挺高的哈。
然后就让他们学以致用那些方法，徐苒恒上来带着他们读背了其中的几个章节。
今天在课上发生的一件事情，似乎比教给他们读几句经书上的话更加让人印象深刻。具体我不知道发生了什么，为什么两个孩子会产生矛盾。然后一个小孩子用一个塑料枪管那样的东西弹出了一个餐巾纸纸团。（就是他所谓的弹药）在那个孩子眼前落下去了。
然后他们之间更加生气了，但实际上所谓的“被告”是一个很乖的孩子，而“原告”（就是差点被伤到眼睛的孩子）那个娃娃脾气有时候确实是不大好。我把他们几个分开，然后分别教育了一下。
我没有想去问是“原告”小朋友先招惹的“被告”小朋友还是“被告”小朋友先招惹的“原告”小朋友。我只是先和“原告”小朋友说要保护好自己，不论发生什么，当你看到别人用可能会伤到你的东西对着你的时候，怎么还不知道转过头呢？幸好今天没什么事情，那万一呢？多危险。他点了点头，情绪也安定下来了。
那个“被告”小朋友哭了，我知道他这里面有跟那个孩子闹矛盾的委屈（因为是他的其他两个好朋友为了他“出气”而替他“开枪”的，可是那个“原告”小朋友怪的是他）还有就是害怕自己和朋友真的差点犯了大错。矛盾又复杂的心理。
某种程度上，他身边有两个好朋友，他们仨或许也会让“原告”小朋友觉得凭什么他们有三个人而自己只能“孤军奋战”呢？
其实我挺喜欢他们三个的，虽然其中小张同学很皮，但他们心眼都不坏。我跟他们讲的是“冲动是魔鬼”这个话题，然后讲了一些因为冲动失去理智然后犯下大错的事情。他们非常认真地接受了。因为当你非常生气的时候，你肯定随便拿起身边的可以做任何一件“凶器”的东西，不仅是刀具，一支铅笔也可以戳瞎对方啊。
我跟他们说完之后，他们就把那些制作“弹药”的纸屑捡干净了。
我给他们上课其实某种程度上也是他们在给我上课。
生活处处皆学问。
