读书会有老师问，如何把文章写得深刻一些？这也是我纠结的问题。
日复一日的日更写作，我很少写生活日记，其实我也会记录：10月28日 ，看韩寒导演的电影《四海》；参加市历史学科网络教研；看书《冯唐成事心法》。但我没有把这些记录当文章写下来，因为这些是日常生活记录，说明不了什么问题。
01从小处着手，大处着眼
文章写得平淡无奇，这是通病。我的文章也是如此，缺乏高深的理论，就像一位善作糊涂面的农夫，难登大雅之堂。我想，那就从寻常小事入手，从些许小细节反思开始。
为什么有的人打麻将可以通宵达旦？为什么有的人可以每天都喝酒？人生各有各的活法，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。而我，缺乏及时行乐的资本，只能“晨起理荒秽，带月荷锄归”的忙碌。
坚持记录，时间久了，我们才能发现一些事情的深刻含义。
有时候可能是我们的格局不够，站位较低，想不到那一层高度。在这样的情况下，就需要我们多学习。
02赋予一件事情特殊的意义
于洁老师给一位经常迟到的学生买早餐，坚持了两年。为的不仅仅是让这个孩子不饿着肚子上课，而是给这个孩子一点温暖和爱，让她感受到老师并没有因为学习而歧视她。
有位校长听老师说班里有个孩子在学校从不开口说话，于是亲自给孩子每天中午上一节课，上到第280节课时，孩子临下课时说了一句话“谢谢老师”，让校长和老师一齐禁不住泪流满面。
2018年我去姚凹教学点工作，我提出“打造最美的乡村小学，给学生留下最美的童年回忆”。于是，我们砌鱼塘种荷花养金鱼，种格桑花、向日葵、芭蕉、桂花等，在校园安置长凳、摇椅，修建读书长廊。就是为了让我们的日常工作有意义。
2020年我做“乐享读书会”，就是想唤醒大家一起读书写作，帮助乡村教师找到成长的路径。
一件事，我们要赋予它意义，你才有动力去持续做。
03思考现象背后的东西
为什么有的老师不愿意读书？为什么学生不想做作业？上课睡觉的孩子，他为什么会这样？……每一种现象背后的原因都有多种，我们针对不同情况如何解决和应对？
写文章，不能简单的记录，要反思背后的东西。
电视剧《家有儿女》中有一个情节：刘星和小雪听说某明星要开演唱会，非要去现场看，不然就离家出走。谁知道夏东海居然同意了，并且和他们一同前去。演唱会归来，刘星和小雪像霜打的茄子一样。原来他们看见爸爸夏东海，在演唱会现场比他们更加狂热。他们的心中偶像居然和爸爸一样，顿时没了兴致。青春期的孩子喜欢标新立异，染个头发，穿个乞丐裤，戴个铁链子，特立独行，以此来显示自己与众不同。
04读日报评论和名家文章
想让文章有深度，多读一读日报上的“评论员文章”，这些文章往往就某一种现象展开评论，站位高，观点正，往往振聋发聩。也有一些自媒体大V，眼光也很犀利，善于思辨，能从寻常新闻事件中捕捉到话题。我们可以尝试去思考对比，看看这些名家如何从事件入手展开分析评论的。
有时候，我们就是缺乏历练。
也可以和一些社会精英多交流，听听他们的分析与判断，这也是一种提升。
想让文章有深度，可以请一些身边的高手多指导。不会写文章不等于不会看文章，有不少人一眼就能看出我们文章的浅薄，因此高手在民间啊。
