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早上第一节课，我正在办公室批改作业。
突然，有一位学校后勤工作人员走了进来，直接递了一张揉得皱巴巴的纸：“老师，你帮我看看，这是哪个班的孩子写的字？” 我很是诧异，难道是学生乱扔的纸屑吗？于是仔细帮着辨认：蓝色的字歪歪斜斜，像极了我们班上的几个孩子写的字，再看看红色的字，是老师的批语，这字怎么这么熟悉，再仔细看看，唉，这不就是我写的字吗？这分明就是今天个别孩子修改作文后，随手扔掉的草稿纸。
“这是我们班孩子写的字！”我很肯定地告诉工作人员，“你这是在哪儿拾到的？”
“刚才我在巡查卫生时，在你们班附近楼道口发现一个黑色垃圾袋，这是从垃圾袋中发现的。”说完后，工作人员急匆匆地走了。
我知道，上一周班上的卫生有些松懈，没有评上先进班级，所以这一周班主任比较关注 班上的卫生，每天都在检查班级卫生打扫情况。每天学生打扫卫生时，只要我在教室，我也会督促学生们将卫生打扫彻底。 原以为这样一来，夺得本周的卫生先进班级可能性比较大， 可′万万没想到，学生们竟闹了这么一出，看来“卫生先进班级”这个荣誉 又泡汤了 。
刚才那张纸的字迹，分明就是小黄的字。昨天下午他的确也对上次的作文进行了修改，但这个孩子对班上的卫生特别上心。每一次检查卫生前，总是他主动倒垃圾，之前这么多次都没出现过问题，这次为什么就……
也许是工作人员告诉了班主任，班主任利用上午的课间抓紧对这件事进行调查，找到前一天负责的小组长，负责倒垃圾的同学，果然查到了——不是小黄，而是小唐。面对证据，小唐惭愧地低下了头。问及理由，原来是不想跑那么远去倒垃圾。从教室到垃圾库，大约走200米，这样的距离也不算远。可她却说太远了，就趁没有人看见，把垃圾丢到楼梯口。她为了自己少走路，宁可牺牲班集体的利益，这明显是缺乏集体意识的表现。
中午，吃过午饭后，我顺便到教室里看看。
没想到竟看到了这样一幕：
坐在第一排第四组的小陈同学正在认真地写着作业，而她的桌前放着一个作业本，她先是看看作业本，又低头在自己的本子上写着。显然，她是在抄作业。于是我赶紧上前，站到了她的面前，看到我，她先是一愣，下意识地去拿桌前的本子，结果本子被我提前拿到了手。我翻看了一下，果然是班上另一个同学的作业。此时，她做的作业正是我今天上午布置的生字抄写的作业。“你在干什么？”我用平和地语气问。她呆若木鸡，看着我，一言不发。是呀，在事实面前，所有的解释都是苍白无力的。这个作业其实难度并不大，生字扩词在预习时就应该完成的，如果实在有难度的字，可以借助词语手册，查字典或请教老师。但她为什么要抄同学的作业？除非就是没有预习或预习时没有进行生字的扩词。为了不给她造成太大的压力，我没有急于寻找答案，而是让她把本子还给同学，继续完成作业。我知道，完成这一课作业的事小，对学生进行诚信教育事大。
这两件事让我们看到了学生们暴露出的思想问题，这些问题如果不及时进行教育与引导，学生们就会形成一种坏习惯，甚至会成为一个毒瘤在班级蔓延，影响更多的学生。 于是当天下午，我们两位老师就组织学生对乱扔垃圾和抄袭他人作业这两件事进行了讨论，让他们通过讨论树立正确的人生观和价值观， 让他们知道以后面对这些不良的思想和不对的做法 ，要勇敢地说“不 ″。
