全国“十万班级百万家庭”家校共读活动4月17日正式开启，有共读课程，有专家讲座，有家校共读直播活动，也有指导师答疑。
作为此次全国家校共读2群的指导师，我也收到了很多家长的问题。尽自己所能为他们答疑解惑。
到现在已经进行了三场答疑活动。其中有一个“怎样陪伴孩子学习？”的问题是家长们比较关注的。我把我的解答梳理后放在这边，如果其他家长有类似的问题，可以参考一下。如果你有更好的方法，欢迎留言。
家长A问：
孩子小学一年级，怎样有效提高孩子的专注力，作业拖拉磨蹭？
我的解答：
这个问题是孩子普遍存在的问题，作为家长，不用过度焦虑。具体可以从以下几方面努力改善一下。
1.控制电子产品时间。
现在不少孩子玩电子游戏，接触电子产品的时间偏长，有的甚至是电子保姆。长时间的视觉刺激与辐射会影响孩子对一般事物的专注度，做作业思想也较难集中。有此现象的要特别注意。上学期间，电子产品适当少用，最好按照规则用，也不要禁止。
2.减少做作业时的刺激。
小学生的注意发展正在从无意注意向有意注意过渡。一年级儿童的无意注意仍然占主导地位。他们在注意过程中，容易被新异的刺激所吸引。所以孩子做作业的环境尽量安静些，家长切忌在旁边看电视，刷手机。可以安静地陪伴，也可在一旁看书。
3.有意识地训练。
一年级孩子注意力保持的时间不长，孩子对学习又缺乏计划性，所以孩子做作业会出现分心、拖拉的现象。这个可以做一些训练循序渐进地改善。
我们可以帮助孩子把做作业分割成几段做。可以以时间为单位，也可以以题目为单位。中间休息一小会儿，休息时最好做亲子互动，如闲聊、谜语或游戏。逐渐增加作业的单位时间。
若平时能做好下面一些事，孩子作业慢，注意力不集中的现象更容易改善。
可以让孩子玩拼图、找不同、游迷宫等，锻炼他的专注力。或结合日常生活训练，如早起限时穿衣、叠被、洗漱等。养成做事专注、敏捷的习惯。
还可以多带孩子做一些室外的有助于增强敏捷反应和身体灵活性的运动，如打乒乓球、跳绳等。这些专注、敏捷的行为习惯会迁移到学习上，有利于改善作业慢与精神不集中的现象。
孩子不良行为的改善需要一个过程，有时缓慢，有时反复，家长要尽量心态平和，耐心足够。真正的优秀是无法速成的。
家长B问：
孩子7岁，刚上一年级，做作业想让她独立完成，有不会的字或题再告诉她怎么做。这段时间她经常要我坐在她的旁边给她读阅读书才肯做，我怕孩子分心，就吃过晚饭陪她阅读。但她似乎不满足，一直想让我陪她。做作业也很排斥。我该怎么应对？
我的解答：
孩子喜欢阅读课外书，还喜欢家长陪着阅读，这些现象都挺好的。说明你们平时亲子互动还不错。作为父母，你们的陪伴也算是比较成功的。
一年级的孩子对父母还有特别强的依赖性，亲子互动在这个时期显得特别重要。如果互动得好，对他们后续学习兴趣的保持和提高，对他们学习习惯的养成都有很大帮助。所以要特别重视。
这边用场景展示的方式说一说怎样陪伴孩子写作业？
1.引导孩子喜欢教科书，教孩子复习。
“这个小朋友好专注哦，在干什么呀？”宝妈拿起小宝的语文书，翻开看，表情夸张地说。
小宝靠过来，指着小鱼和乌龟说：“看小鱼在吐泡泡，乌龟在爬。”
“小鱼这样很像一个字母耶。”妈妈说。
“像戳口ü啊。”这个老师今天刚教，小宝随口出。
对话继续着，母子俩边看书、边聊天、边复习着……
等到小宝要写字母时，已很熟悉了。
2.做孩子的同学，跟孩子一起做。
“数字1-5，每字写两行”微信群传来数学老师布置的作业内容。
“你们书上写的数字好漂亮，我也要练一练。”宝妈也拿了一本相同的本子坐在小宝的旁边。
“我写的这个1怎么不漂亮？”宝妈认真地书写，但故意把1写得很直。
“要写斜一点，从这边开始写，这样，这样…”小宝边说边示范着。
“是哦，这下好看多了。谢谢宝贝！”宝妈用心地书写后，自夸着。
能教好妈妈特有成就感，小宝开心地继续书写……
3.相约做好自己的事，让宝独立完成作业
“宝贝，妈妈写篇日记，你完成作业。我们共同努力，一会儿一起看书，好吗？”宝妈提着建议。
宝同意了。他们各做各的事，宝妈偷偷关注着小宝。“小宝写作业那么认真，我要努力，争取跟他一起完成。”小宝刚不专心，就听宝妈开口。看宝妈头也不抬，像是自语，小宝马上又认真写了起来。
家长C问：
孩子三年级，从幼儿园开始，一写作业就发脾气，不愿意写，写作业都要上好几次厕所，但也不敢不写，无奈家长听他发牢骚还得陪着，请问老师还有什么好的解决办法？
我的解答：
首先，从“不敢不写”这种结果可以看出，这位家长有些做法还是有效的。孩子知道不管他怎么表现，必须做完。所以这位家长可以回顾一下自己的处理方式，找出引发这个好结果的行为，保留下来。
其次，要学会倾听与共情，了解一下孩子为什么发脾气？不愿意写？发牢骚？可以认同他的感受，陪他一起分析一下原因，研究一下解决的办法。如果是知识点不会，说明写作业之前内容听不进，或复习不够，消化不了。如果是受周围环境的影响，则要帮他清理影响因素。上好几次厕所，有可能是他想放松一下。可把作业分成几段时间完成，完成一部分，就陪他做些亲子游戏，然后再做。
第三，在回顾中亲子共成长。平时注意回顾自己的所作所为，以及和孩子的互动情况。看一下什么方法效果比较好，要保留要加强。效果不好的，再想一下有什么改进的方式？再尝试。这位妈妈应该是比较爱学习的妈妈，平时从书上或育儿专家那边学到一些方法，在实践的时候一定要注意取舍，改善。找到适合自己孩子的方法。
再分享一个问题：
一年级家长怎样有趣地启蒙孩子的数学？
一年级的数学知识很简单，而且不少幼儿园已教过，所以家长很少关注到。其实，看似简单的知识，更容易让孩子感觉枯燥，更需家长有意识地辅导。我家宝贝对数学兴趣浓厚，数学成绩一直优秀，与我们有趣的互动是分不开的。
1.把数字生活化
阿拉伯数字很简单，孩子很容易感到无趣。我们可以引导孩子在生活中找数字。以1为例，可以让孩子找找生活中用“1”表示的事物:一个人、一条红领巾、一支笔、一张纸、一条鱼……
原来“1”这么厉害，可以表示这么多东西。还有呢，我是第一个起床的。说一说，就丰富了，把喜欢的画下来，再标注一下，一篇数学日记完成，多有成就感呀。
2.把数学原理通俗化
语文难作文，数学难解决问题。知道了一些原理就很简单，数学原理抽象，孩子也不爱听你说教。把原理通俗化，是最好的。要吃饭了，孩子帮忙摆餐桌，三个人、三个碗、三双(六根)筷子，一一对应就在简单的活动中印象深刻。
爷爷奶奶来了，现在全家有几人？怎么摆碗筷？故事的发展产生了加法问题。五道作业，做了两道，只需再做几道？对了，再做两道就只剩一道了，宝贝加油!既解了减法应用题又能帮助养成快速作业的习惯，挺棒吧？
3.把数学思维游戏化
数学中较难的是思维训练，特别是逆向思维。5-？=3，看似简单，却不容易。反复训练，孩子不干。
为了突破难点，我和儿子常玩这样的游戏:桌上放着5个卡片，让儿子看一眼。然后让他不许偷看，我用手压住两个，再让他看桌面，猜猜我压住几个。孩子看到3个，稍微想一下就说被压2个。我轻抬手掌，从手缝看，故意说，是不是偷看了，怎么这么准？
再来！我故意挡住他的视线。他思考时，我有意把手指拢紧。他再次答对，我故作惊讶：是不是拥有孙悟空的火眼金晴？他特有成就感。题目难度增加，反复训练，他乐此不疲。
把反复练习融合在有趣的亲子游戏中，这样互动，孩子特有成就感，兴趣特别浓。这么有趣的数学，孩子怎会不喜欢？
今天就分享到这边。抽空我再把一些问题整理出来，供大家参考。大家有什么好经验，或者在育儿过程中遇到什么问题，也欢迎留言。
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