最近真是惊喜不断！
周四（5月23日）的“放手、旁观”，让我看到了孩子们身上的潜力无限。周五（5月24日）早上满心期待的学生日记，又让我欣喜不已，写得真是不错！我感觉他们该留意、思考的地方，都有孩子写到了，尤其是班里参与组织活动的那几个孩子，都有自己的反思，大家对这回的活动反响很好，笔下也都是自己的心里话，这样的作业看起来是累并快乐着！根据孩子们的写作，我分别召集主持人总结了得失，肯定并鼓励他们，并希望他们带动更多的同学参与进来，下次有机会再来。算是有始有终吧！
结果下午的学校例会上，教导处要求下周三各班围绕读书故事开展本学期读书分享活动。这不是“天助我也”吗？再来一次的机会来了！
新一周如期而至。周一（5月27日）早上的语文课，第一节课是18班的，因为孩子们的发言问题我又大发雷霆（其实这是老毛病，也是各科老师的普遍感觉，除了那两三个“发言老手”外，这班孩子课上就像闷葫芦一样，就是不说，有时候真是急死人！）。时间宝贵，不能浪费，我进行了一番思想教育后又继续，课后要求他们每人就今天的课堂情况写一篇反思或检讨，字数是大作文的要求，带有惩罚性质的作业，没有多高的期待，结果同样让我侧目！我在办公室里边看边读，自娱自乐，心里得意不已：检讨也能写的如此生动富有文采，今天的课上风波值了！竟然还有个从不说话的学生有异议，意外啊！能有勇气说出心里话，哪怕是和我唱反调我也高兴，随后我单独找他聊了聊，有肯定也有商讨，纠正了他认识上的偏颇，开心！
那节课后我也进行了反思，所以17班幸免于难，可看到18班的“检讨书”时，又觉得他们是“塞翁失马，焉知非福”啊！不禁为17班抱憾，结果机会就来了！又一个星期后，又是周一（6月3日），历史在17班重演。这回我已经从容很多了，故作盛怒姿态如法炮制，当天作业就给了个命题作文——《下一个发言的就是我！》。结果很美丽，又看到了不少精彩的文字，真是开心！那个想做个微信公众号的念头，此刻更加强烈——效法几位同事的做法，给孩子们稚嫩的文字一个展示的空间，见证他们的成长！
再回到5月27号那个周一。虽然课上满腹怒气，可事情不能耽误啊！我又找来科代表把读书活动的事情布置了下去，提醒了一些关键后，还是交给他们自己筹备，中午最后一节班会课上，又让课代表提前给班里同学就活动需要做了安排布置。有了上回的经验教训，孩子们明显更有把握，周二（5月28日）一早就来找我指导，我明确建议：17班注意活动内涵、“不忘初心”，18班要注意整个过程的设计组织。这回两个班都有行动，17班主持人课间练习串词，18班找我调试修改PPT，都忙起来了。周三转眼到了，17班的作文课在早上，这回音乐妥妥的，活动思路清晰环节紧凑，从开场到总结一气呵成，真是不错！下午18班较前次变化也很大，整个活动有头有尾，虽然只有一个主持人（科代表），但也算是随机应变应付自如，还增加了“好书推荐”环节，短短几天，成长很快啊！
虽然这两周因为准备高考，时间很紧耽误不少，但该干的事一样都没落下，而且孩子们的表现着实让人惊喜——给了阳光，就会灿烂！给了雨露，就会生长！
