今天晚上洗澡的时候，小树苗突然在浴盆里边摇摆身体边说：“板凳歪歪，板凳歪歪。”我一时惊喜又感慨……

在小树苗五六个月大的时候，家里的绘本并不多，很长一段时间，我每天都会给他读《月亮，晚上好》和毛毛虫童书馆出的《中国童谣》里的一本传统童谣。通过不断的重复，他建立了对这两本书的熟悉感和安全感，渐渐从到处乱翻乱爬到能安静地在我怀里好好看看听听了。而且有了自己的第一本最爱，就是《月亮，晚上好》，一直热爱了大半年，直到被其他的书挤走……

再说回到童谣。因为之前了解到，富有韵律和节奏感的童谣，是孩子语言启蒙的最佳敲门砖，无论是中文还是外文。而当初选择传统的《中国童谣》，一来是自己怀旧，想把自己儿时的那份熟稔和怀念也带给孩子，二来是我认为传统童谣里的文化底蕴要更深厚，毕竟传诵了那么多的世代。那时候，我抱他出去看风景，或者推他出去散步和买菜时，都会给他背书里的童谣听，就当中文磨耳朵吧！

后来，我接触的童谣越来越多，传统的现代的，中文的英文的，屯得童谣书籍也越来越多，我给小树苗读的童谣也越来越丰富，渐渐地，《中国童谣》就被淹没了……但我时不时还会背几首，最频繁的一首，就是开头孩子第一次输出的《板凳歪歪》，而这首不断重复的童谣，也渐渐卷入了我们的生活，成为了我们独有的一个“文化梗”。

还记得小树苗一岁刚过的很长一段时间，他把所有四条腿的动物都叫“狗”（因为见得最多），包括长颈鹿、大象、斑马这些外形独特的动物，我们也是醉了！

今年初夏，他15个月大时，我给他买了一款带猴子的小凉鞋，我们多次告诉他，这是“小猴”，他都非要说是“狗”。有一天，他坐在推车里，我又随意背起来这首童谣，背到“姑娘出来梳头，里面坐个小猴”时，他突然指着自己的鞋子！噢，天哪，终于开窍了！以后再问他，鞋子上的小动物是什么他就乖乖说“猴”，并很快扩展到了绘本中，见到所有的猴子形象也都认识了。猴，就是小树苗明确认识的第二种四条腿的动物。此为一梗。

还有一梗，就是一个月前，我拿出“铃木绘本蒲公英系列”的《喔喔喔》，他一看封面就脱口而出“公鸡”，我好奇怪，我从来没有教过他，他怎么知道的。之后，直到现在，鸡在他眼里只分两种：小鸡和公鸡。是的，母鸡也是公鸡，笑哭了。直到今晚，我才弄明白这是怎么回事，还是缘起《板凳歪歪》啊“……小猴出来作揖，里面坐个公鸡，公鸡出来打鸣……”当然，图画他也是熟稔于心的，上面那只威风的大公鸡。

可我今天再打开那本童谣书，感到曾经的熟悉变得好陌生，真的已经好久没看了，虽然只是时不时地会背背某一首。问问为什么？因为书太多，被淹没了……

当我在今晚欣赏孩子因我偶然重复而获得的能力时，我同时也在思考极大的丰富带给孩子的意义有几何。

在这个亲子阅读被无限推崇的时代，在这个物欲盛行的时代，我不知道，我们的孩子，是不是真的需要那么多的绘本，尤其是2岁不到的低幼小儿？！

我不说别人的多寡，只说说自己，经过各种买买买屯屯屯，目前家里绘本有三百册左右。除下一部分是刚开始屯书没经验，照单收了一些大咖推荐却严重超龄的绘本，适龄的低幼绘本也还有近两百册，可是，小树苗精读过的，也只一百册左右。

就像女人永远觉得自己最漂亮的衣服是下一件，我也总以为最好的书是下一本，加上各个电商轮番的价格轰炸，大咖源源不断的书单刺激，让我不自觉地又推着自己去买买买——说实话，我买吃的穿的都没这个飞蛾扑火的热情劲儿。

我感到，好累！！！

其实，0-3岁的孩子，天然的需要重复，大量的重复，不管是读书还是做其他事情。他们需要在重复中获得安全感，习得稳固的能力。

现在，许多妈妈也在咨询我怎么让小宝宝爱上读书，可经过我一“把脉”，发现许多勤奋的妈妈给的太多了，许多适龄的超龄的一哄而上。我很庆幸，在小树苗刚开始阅读的时候（3个月大开始的），我们只有很少量的绘本（恰好还是适龄的），可以让他在妈妈的慢悠悠的重复中慢慢爱上阅读。这也是我建议新手妈妈们的，刚开始，悠着点儿，找几本好书，慢读，多读，重复读！

0-3岁需要多重复，但同时又是大脑发育的关键时期，丰富的阅读刺激也是必须的。但是，我的建议是，真的不必过多，尤其是2岁内的孩子，引入新书的时候，也悠着点儿，让他们多在喜欢的书里逗留一会儿，玩儿一会儿。

虽然家中目前还有许多未读的书，虽然小树苗目前那么嗜书，但我还是把步调特意放慢，因为你看，他最近每次追着我们要读的书，来来回回都是那几本，各种汽车，各种事物认知，他目前需要的营养，他自己知道，就让他重复重复多重复吧，或许就像那个板凳，能歪歪出许多丰富的事物，毕竟，能力也需要扎根的嘛！

噢，我承认，我真是被最近的频繁折扣活动搞昏头了，但折扣常有，静心不常有，我提醒自己，多生乱，乱生急，还是慢一点儿吧，把屯书的劲头放到陪伴上，亲子阅读也会更有滋味些，你说是吧？