爱，有各种表达方式。耐心，无疑是重要的一种。
我们爱老人，可以坐到他们的身边，听他们家长里短说说话，以同理心来作适当的回应。尽管对老人说的话题没有兴趣，也听不进去。如果你总是低头玩手机，没目光交流，或者父母还没有开口，就不耐烦了，或者陪他们上街嫌他们脚步蹒跚，行动缓慢。。。。尽管你从小发誓要爱父母，长大了给逐渐老去的父母很多钱，给他们买很多东西，那又怎样？
我们面对爱人，能否倾听对方的诉说，让对方在你面前有烦恼纠结想说，有机会完全说出来。能否陪爱人做一件对方感兴趣的事情，不管你有没有兴趣。如果总是没有足够的耐心，沟通受阻，情感上会逐渐疏离。
昨天去医院，有个医生硬巴巴地说话，我就不自觉地收敛笑意，面容木然。同时心理上感觉自己似乎是个傻瓜，因为我无论说什么都会迎来她冷冷的目光；同样到了另一个科室，一位医生未开口已经笑容满面，我说了一句平常不过的话，她哈哈放声大笑时，我不由地也笑了。我感觉自己在她带来的气场中，成了一个生动活泼的人。而那位中年女医生，无疑是这所医院里，最美好的大夫之一。
更要紧的是面对孩子，你如果可以足够耐心，少了焦虑，就会多了笑意。孩子也会在心理上放松愉悦，更好地发挥出自己的水平。否则你就会发现：你一严肃，孩子说话也结巴了，简单的题目也出错了，这时候如果你再说他几句，他更加不知所措然后错得更离谱。当我没有控制好自己的情绪时我会表现不好，事后小亦对我说：“妈妈，你用那样的眼光看我，看得似乎我是天下一号大傻瓜”；当我足够耐心地跟她说“题目困难不怕，如果聪明的你感觉难，别人可能会感觉更有难度。。。”做完作业后小亦说：“妈妈，如果没有你的开导，我会以为自己是傻瓜呢！”
多年以前我就发现，如果我没有控制好情绪，耐心不够，因为一点小事就骂了某个孩子，不出几分钟，这个孩子就会把我带给他的坏情绪传递给另外的孩子，楼上就会传来莫名其妙的争执声，当然这些争执在平时看来根本是不值一提的。这个时候我就开始反省自己究竟做错了什么。我跟自己说：我如果有足够的耐心，那一切多么好~~~
所以现在大家说我脾气好，我就跟他们说，是因为我的孩子们教会了我耐心是如此的重要。
我们如果怕麻烦，那怎么养育得好自己的宝贝？我理解生活里有各种的无奈，所以会有很多孩子不在父母身边成长。有一些父母也不出远门，工作也没有特别忙碌，单纯是因为自己有两个孩子忙不过来；或者只有一个孩子的，怕自己教育不好孩子；当然还有一部分是仰慕城市里的优质教育资源。。。。很小就把孩子送到寄宿学校去了。
我想，其实很多时候只要有足够的耐心，就可以化解一部分的困难。也许有朋友看了这句话会感觉我真是头脑简单，太不懂生活的不易。其实不是的，是因为寄宿孩子的父母，对孩子寄宿的生活想象得不够到位；是因为对孩子在家里享受到的健康成长带来的益处，远远超过寄宿带来的好处认识不够；是因为大人总是以自我感受为中心，自己认为都是为了孩子好，很少去体会，甚至忽略了孩子的内心真正需要----对于幼小孩子，最快乐幸福的就是沐浴在亲子之爱中，至于独立自理，那是在满足心理需求的前提下，在父母的得法引导下，水到渠成，自然学会的一种生活能力。
事实上，低年级的孩子去住校，会出现很多的烦恼。现在的老师都很负责任，如果孩子比较明显有表现不好的，就会及时反馈给父母。其实这些反馈，不过是父母知道的，孩子的小部分问题罢了。
我在寄宿学校做班主任5年，这些年来也接触过许多的住校孩子，有大的有小的。今天我举例讲一讲，一年级的孩子去住校，一周甚至更久回家一次，会有什么情况。
这些小小的孩子，需要在短短的新生适应阶段解决那么多的重大问题，爸爸妈妈们,你们是知道的对吗？
六七岁的孩子，面对跟父母的长时间分离，他们需要适应这个重大的“人生变故”----亲子分离，这种提前分离带给孩子的焦虑和“被抛弃”的沮丧，对孩子心理上的影响，丝毫不亚于成人经历的“生离死别”；
眼泪还没有擦干，日常生活自理方面的各种难题接踵而至，他们需要在短时间内逐步做到收拾整理好自己的一切物品，个人卫生，学习用品，往往顾此失彼很难应付；
一个幼小的心灵，茫茫然面对不知道相对于自己的家什么方位的新环境里，要尽快熟悉新环境，认识新同学，跟各种同学和老师朝夕相处，适应各种人际关系，这一切，在从来都是以爸爸妈妈为中心的孩子眼里，多么的不容易；
接下来，更关键的任务来了，要学习拼音声母韵母整体音节，计时跳绳，快速口算，各种生字笔顺笔画，背书听写讲故事，英语的26字母还没跟拼音分清楚，已经要开始口语考试了。
以上一切都在开学第一学期的短时间里同步发生，亲爱的爸妈不在身边，救助无门。老师一个班级几十个学生，当然无暇顾及。于是每个周末回家，妈妈来不及关心一周里孩子在寄宿学校的心情和生活细节，就开始着急不安地询问起学校情况来，因为她在孩子回家之前已经收到了老师发来的几个短信，里面基本上是沟通孩子拼音不熟练，口算太慢，或者不太会跳绳，书写不过关之类。妈妈好着急~~~~
其实，一年级的孩子，他有多大？不过是前脚迈出幼儿园后脚进了小学一年级而已。脚步是迈出了，可是孩子的心理过度过来了吗？稚嫩的小女生，还在想着布娃娃和公主裙子，男孩子还在成天想着积木和飞机大炮装甲车模型，还当作业本和教材是幼儿园的涂鸦本，上面画满了只有他们自己认识到文字。各种任务四面夹攻，可是没有爸爸妈妈来帮忙，没有及时指导或者安慰。
我其实很不愿意听父母说“让孩子去住校是为了锻炼孩子的自理能力。”知识你可能没有想到，手把手到逐步放手，教孩子生活本领和自理能力，陪伴孩子内心日渐强大，从而自信乐观勇敢地面对生活挑战，这正是身为父母的责任和乐趣所在。不到时候，硬生生把孩子往外推，拔苗助长式的育儿理念，科学吗？尹建莉说：“在孩子幼年时候急于发展他的社会属性，减少他和父母相处的时间，这样拔苗助长，让孩子原始的自然属性得不到满足，今后他的社会属性也是难以健康成长，无法正常表达的。”
时间，是最神奇的东西，你要它多它就多，要它少就少。
孩子在身边，我们少了去美容院的时间，少了跟小姐妹逛商场的闲情，少了跟哥儿们吹牛碰杯的豪情，限制了更多可有可无的应酬。其实这些时间送给孩子，我们也许可以不那么着急地催促孩子，少很多焦虑。慢慢地引导孩子，不必拔苗助长，而是静待花开。只是这个时候，父母需要一定的良好心态。即使没有，也一定会在陪伴孩子成长的过程中，逐渐变得有更好的心态，因为孩子是父母成长的好学校。有些妈妈说，我真怕自己的脾气影响了孩子，所以把孩子送去寄宿。那么，都说妈妈是最好的老师，家庭是最好的学校。妈妈这样做，孩子多委屈那~~~
一年级的孩子，无论出现什么状况都是正常的，因为他小，他有权利出状况。每一次孩子出状况，都给父母提供了良好的成长契机。
孩子在身边成长，可以温柔地提醒孩子，要每天记得带上自己的作业本，逐渐学会收拾自己的书包和日常生活用品；教会孩子洗澡勤换衣服，如何搭配得当穿戴得体，天气变化了要及时添减衣服；今天不小心跌了一跤，很痛的，今天哪个说我了我不开心，哪个赞扬我了我高兴，孩子遇到的一切，在心里憋了放学后回家，爸爸妈妈可以及时开导开导；睡前可以一起读读书，一起体验共同的一个故事里的精彩，可以一起欣赏同听一首音乐的美妙，可以一起分享同玩一个游戏的乐趣，可以感受彼此一个随意的拥抱带来的温暖和美妙。。。。。。
当然，如果没有妈妈在身边，一个孩子同样可以成长。区别的是成长的过程，在经年累月锤炼就的内心世界里，那些影响人一生的隐性的童年创伤有多有少。
我是跟孩子作伴的，相对来说我了解孩子会比纯粹做妈妈的多一丁点儿。多年来我从来都是跟父母说，小学低段包括更小的孩子，我希望在尽可能的条件下，务必亲手养育孩子。实在不行，也是首先考虑信任的全托家庭，然后考虑寄宿学校。因为好学校不一定等于你送去的好孩子，就一定都会成长成更好的孩子。
耐心陪孩子长大，静心等待一朵花开。
开心养一个孩子，用心品一杯美酒。
爱，多么美好的一个字眼；耐心，是最真挚最实在的爱~~~~
