（写在前面）
一直以来，都觉得自己读书少，所以总是自嘲：我没什么文化，你别骗我。多次出去讲课，每当讲完课，掌声过后，轮到我自评或者是互动环节，我就脸红脖子粗。因为没文化，不敢当众发言，生怕有一句话说错了面子扫地。盐湖区教师队伍中藏龙卧虎，更加导致我公众场合极度自卑，面对我的小偶像――张林冰，我也是完全一副小迷妹的呆萌样。我立誓：三年内我要多读书，多读书，多读书（重要的话说三遍），要向我的小偶像一样可以自信、从容，有见地。于是，我买了很多很多各种畅销书摆满了我的书架，像很多“土豪”一样，乐于向客人炫耀我的书柜。其实，几乎所有的书都是新的，只有自己知道我多么不自信，急于用一柜子的书证明我的“博学多才”。有一句至理名言：越是炫耀什么，就证明越是缺少什么。而我就是被这句名言狠狠打肿脸的胖子。
（初见惊艳）
初次对这本书有期待，是在微信群里看到董青青老师分享的读书感悟。看到唐玄宗的《好时光》：宝髻偏宜宫样，莲脸嫩，体红香。眉黛不须张敞画，天教入鬓长……眼前一亮：哎呦，原来诗人笔下的女子如此美貌，美得如此有诗意。一代帝王竟也如此接地气，劝诫年轻人要嫁个有情郎，共度人生，莫负好时光。在董青青老师的指引下，这首《好时光》也惊艳了我的时光，第一次 有了迫不及待读完一本书的期待。于是，打开淘宝，搜索书名，买下这本书。接下来，就是漫长的等待……
初见她，便被这繁花簇拥的封面深深吸引，大概宋词也如此繁花似锦吧！之后的日子里，只要有时间就捧起书，或端坐书桌前，或窝在沙发里，或斜倚窗边，一个人静静地读，痴痴地笑。宝爸看到我的样子，很是吃惊：媳妇儿，你怎么回事儿？你不是放假就要有个放假的样子吗？这句话他接连好几天，问了我三遍。可见，平日里，我在他心里，是何等的不学无术，为妻汗颜！既然不学无术，所以这本书，我很多是读不懂的，或是读了后面，忘了前面，有时候干脆不知道自己读到哪了。为了加深印象，我开始做读书笔记，心想：一个普通的笔记本怎么能配得上我心中的宋词呢？于是，我开始画插画，让五颜六色的图画配得上繁花似锦的宋词。宝爸说：你这个是小学生的读书笔记，花花绿绿的，太不好看。我反驳他：我就是小学老师啊，我有一颗少女心啊！其实心里嘀咕：我要是会画朴素隽永的山水画，当然不会画这个啦！
（一读，只见趣味）
说实话，第一次读的时候，感兴趣的并非是那一首首词，因为对词中的大字“不识几个”，所以显得的晦涩难懂。囫囵吞枣似的，一目十行就将一首词浏览完了，着急看人物的故事。这些名人轶事比他们的作品更能吸引我的眼球，唐昭宗和南唐后主李煜一样被囚禁，断送了自己的帝国；诗仙李白原来除了有高歌“黄河之水天上来”“直挂云帆济沧海”的慷慨豪迈，还有“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”“妾发初覆额，折枝门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅”的儿女柔情；张志和原名张龟龄，他有一个哥哥叫张松龄。我不仅哑然失笑：他们有一对怎样可爱的父母，给两兄弟取名字，一个松龄，一个龟龄，一个比一个长寿，寄托了父母最美好的愿望；温庭筠参加科考的目的不是为了金榜题名，而是为了帮别人作弊，在与监考老师无数次的斗智斗勇中，他的作弊技术炉火纯青，从才华横溢的“温八叉”到“救数人”，直到59岁，参加了人生中的最后一次科举考试，落榜。昔日屡试不第的诗人最后竟然当了国子监助教，成为科举考试的主考官；李煜并不是一个真正意义上的皇帝，他只是一个穿着黄袍的词人，这位大胆率真的词人，竟然把自己与情人约会的情景写入词中；古代的女子很多也是兰心蕙质、才气过人：花蕊夫人、官妓严蕊、甚至一名偷走酒杯的妇人也是出口填词；晏殊告诉我们：炫富也要有文化，如果网晒自己的LV，爱马仕……多半都是浅薄的乞丐相；也让我认识了自幼孤贫，刚正不阿的大文豪范仲淹；更有善于发掘人才、爱才如命的文坛盟主欧阳修……
这些有趣的人物故事，历史传记，让我似乎穿越到那个时代，观看一场又一场时代盛宴，走进词人的个体世界。
（再读，足见文化味）
原来在唐代，词被称为“曲子”，和现在的歌词一样，由此也理解了唐诗总是雄浑磅礴，词的境界相对格调婉转。温庭筠用词将诗歌从神坛上牵了下来，远离了崇高的庙堂，远离了高雅的樽俎，远离了枯燥的说教，将词引到了花丛边，借着如水的月色，诗人以笔为锄，在花丛中开出了一条幽深的路。这条路指向了中国诗歌的另一个高峰，指向美的另一个维度，幽深，却又宏大！
整本书读下来，其实又不像是在品词，而是在读故事，读历史。作者将词与历史背景下的词人命运结合起来，每一位词人都裹挟着历史命运，让我第一次感受到词是有血有肉有灵魂有温度的，让我们一起走进了每一首词每一个词人的前世今生。从“秦妇吟秀才”到文人宰相的韦庄；最不像皇帝的词人李煜；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的晏殊；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的柳永；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的辛弃疾；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；爱才如命、胸怀坦荡的欧阳修；受尽颠沛流离之苦，但依然笑着高歌“也无风雨也无晴”“不辞长作岭南人”这个“一肚皮不合时宜”豁达乐观的大文豪苏轼；还有命运悲苦、才华横溢、“欲语泪先流”的李清照；一生痴情、却被棒打鸳鸯的陆游与唐婉；精忠报国，高喊“还我河山”的岳飞……当我们把这些词人和他们的词作放到时代背景和历史故事之中，更能体会这些词作的妙处，触摸到它们的温度。叹词，更叹人生！
美丽的情怀，总是人类共有的，而诗人们，用他们的生花之笔为我们描画出了这美好的情怀。这情怀透过千百年岁月的风霜，透过无数次季节轮回，抵达我们心灵最柔软的地方。于是，我们能够与人类最美好的情感一起呼吸，一起微笑。
写到此，突然，春心萌动，恋上了这本书的作者――夏昆
（三读，恋上夏昆）
夏昆，在我恋上他之前，只知道他是一名中学语文教师，是这本书的作者。像所有20岁情窦初开的少女一样，我开始“人肉”他，得知他还有两部作品：《在唐诗里孤独漫步》《中国最美的语文》，于是，迫不及待买来，摆放床头。
接着是对他有更深的了解：夏昆，一个大胡子，头发也不怎么打理，一个另类，就这样走上讲台。会弹吉他，年轻的时候组过乐队，在舞厅里当过鼓手，唱过歌，喜爱摇滚，会鉴赏古诗词，音乐和电影，当然他是才华横溢的……这样一个人，似乎和我们教师温文儒雅的形象相差十万八千里。也就是这样一个像行为艺术家的男人，他的课堂很劲爆。在他的课堂里，孩子们不仅学习语文，还鉴赏诗词、音乐、电影，甚至吉他、骑游、动漫……他说，所有的目的，是以文学之美充盈生命，以音乐之美滋养心灵，以电影之美教化人情。他坚守“真实教育”的初心，只为追寻智慧与美。
（吾之反思）
读过他的书，就知道他一定是博览群书，博古通今，知道他的文言功底、文学素养何等了得。所以他的课堂语言幽默风趣，简直就是脱口秀，有惊喜也有享受。
一、作为一名老师，我们要修炼自己乐观的精神和开阔的视野，最好的方式就是读书，读成专家，读成杂家。老师一定要读很多书，读很多书和读很少书教出来的孩子是不一样的，我们要有有非凡的智慧，才会改变自己的课堂，形成自己的教学风格。每个人都有自己的个性，个性有了深度和高度就成了风格，我们要选准自己的方向，打造自己的风格。要广泛拜读名师课堂设计、实录、理念等，还需要苦练基本功，要拥有雄厚实力，需要几年的磨练，贵在坚持。
二、我们很多老师上一节公开课，要准备精美的ppt，要有声，有色，有动感，ppt的制作就要花费很大的时间与精力。而夏昆老师没有这样做，他的多媒体简单到不能最简单，甚至没有ppt。想想也是，器械之妙，在于为人所用，而不是为器械所驱使。作为老师，更重要的是上课要有很好的课感：对学生的，对文本的，对课堂实景的。要把握好学情，要吃透教材，研透教参，我们常常不是高估了学生，就是低估了学生。问题出在哪里？就出在我们对自己估计不足，对学生估计不足，对文本研究不足。所以，我们的教学不是失之过深，就是失之过浅。
三、很多老师，一节课总是关注自己的发挥是不是很完美，而没有关注到孩子。很多课堂，尤其是公开课，看上去很漂亮，但是很无效。要让每个孩子在课堂上发生学习，而不是被动的学习。我们不追求课堂的完美，但我们的课堂中一定要有生成的东西，一定要是真正的学习。所以我们要熟知教材、深挖教材，再加上修炼自己的专业知识和文学素养，才能游刃有余地关注孩子的回答。
四、教师作为讲述者，主要的技能就是讲述，要成为一个好教师，首先要学会锤炼自己的语言，努力用明白的话，讲不明白的道理；用简单的话，说深奥的道理；用幽默的话，说严肃的话题。
孟子说：人有三乐，其中一乐就是得天下英才而教之。作为一名好老师一定要对自己有要求，优秀的老师是在课堂中滚打滚打出来的，需要我们在课堂实践中去修炼，在这个过程中老师才是真成长。好的老师一定是成就好的孩子！希望我们能够磨砺心志、砥砺前行，在教育的世界里，还会有一树树的繁花盛开，这树是你，也会是我，践行！
