有一次和朵朵妈聊天，她说有天带孩子在小区玩，边上一个邻居阿姨说“妈妈带的孩子就是跟老人带出来的不一样啊”朵朵妈怎么回应的呢“因为老人没把孩子当人看”我不知道那位阿姨听完的反应，这句话给我留下了很深的印象。“不把孩子当人看，那是当什么看呢，当工具看”奶奶/姥姥觉得孩子饿了，冷了，不听话，脾气扭，都是从她自身来看待这个孩子的，是奶奶觉得你饿了，冷了，你是个不听话、捣蛋的孩子，这个时候的孩子被物化了，不再是鲜活的生命。奶奶那一辈受限于环境，用着老一辈的方式对孩子。到了我们这一辈，对孩子平等了很多，但我们也往往走入“物化孩子的迷局”。那我自己来说吧，皮皮一岁左右的时候，在沙发上蹦蹦跳跳，我那时候工作不顺心，也不学习，孩子在那里蹦蹦跳跳我觉得很烦，有一次恶狠狠地对皮皮说“你跳什么跳，怎么不摔死你！”现在我每每想起这句话，懊悔不已。我说这样的话是多么没道理！我那时候就没真正看见皮皮，如果我看见了，我会为他的活力感动，喝彩，跟他积极互动。就像我现在经常做的，看见他，肯定他。那时候的我因为自己工作不顺心，内心受挫便把烦躁、焦虑情绪投射出去，让无辜的孩子被迫承接。当时的皮皮不是作为一个活生生的人而存在，我把他当成负能量垃圾桶。
好在我后面不断学习、拓宽自己的认知，改变了育儿方式。现在的我跟皮皮关系越来越亲密，我真正看见了他，向他释放善意，他捕捉到了我的善意。情感在我们之间自然流淌。
一起学习的小菲前两天抛出了一个问题：怎么管理不爱写作业，爱玩游戏，没有上进心的孩子？我的回答是：没有上进心，是我们给孩子贴的标签，极其主观臆断。我们只看到了他不爱写作业爱玩游戏的表象，深层次原因有没有探究过？爱玩是孩子的天性，我们不能因为他爱玩贪玩而否认他的进取心，家长的引导很重要。
这里提供一段话语给妈妈们参考“宝宝，妈妈看到你在玩没有写作业，妈妈有点担心。玩是可以的，妈妈也喜欢玩，但作业也是要做的。你想想看，有没有什么办法可以做到既玩好了，又把作业给做了呢？”你看既照顾到孩子的感受，也没有辜负我们的感受，并且进行了正面的思想传递，把属于孩子的责任还给了他。做作业本身是孩子的权利，玩也是，我们为啥总是要急着给孩子做主呢？为啥孩子不写作业我们会崩溃抓狂继而吼骂孩子？因为我们不相信他们，其实归根到底是我们对自己不自信，产生了恐惧焦虑情绪，通过臭骂孩子一顿把恐惧焦虑投射出去， “你是错的，我是对的“无辜的孩子被迫承接我们抛过来的负能量，他会觉得自己是个糟糕的孩子，无论是乖乖配合写作业还是继续不写来对抗。父母不知道的是，你的骂言给孩子心理造成了什么创伤。
爱是什么，爱首先是看见，再是深深的理解与接纳并回应。愿我们都能学会爱自己、爱孩子。
